撰稿人：杨鸿宇

2025年3月11日下午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第一次课堂教学改进工作坊”以线上线下相结合的方式举行，本部研修教师线下参加、其他校区研修教师线上参加。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学刘芳校长、李宁书记、李艳征副校长及全体研修教师，靠谱COP团队首席专家王陆教授、指导教师冯玉琴老师及助学者杨鸿宇，共约40人。

图1 活动现场

首先，王陆教授为研修教师带来了《教育大数据透视下的课堂教与学》专题培训。王陆教授以三个生动典型的案例深入浅出地讲解了“当前课堂教学的短板之处”“师徒制的最优化方式”以及“教师应该学什么和怎么学”的问题。王陆教授指出，当前我们课堂教学的短板之处在于缺少高阶问题；教师师徒制最优化的方式是胜任教师和成熟教师先后带领新手教师或分类型匹配，促进不同类型的教师共同提升；教师的学习应该重点进行知识转化。

图2 王陆教授专题培训

接着，冯玉琴老师为研修教师带来了《项目实施方案解读》，围绕“Why:为什么要参加这个项目？”“What:要参加的是什么项目？”“How:在项目中需要怎么做？”以及“What if:如果高效参与项目，将有何收获？”四条主线，对项目背景、研修内容、学习方式以及预期成果作出了解读，为新学期项目的开展指明了方向。

图3 冯玉琴老师解读项目实施方案

最后，李艳征副校长作活动总结。李艳征副校长重点强调了新学期要以现场课堂观察与诊断、大数据视频课例分析、课堂教学改进工作坊及论文写作与发表训练营等研修活动为契机，产出数量更多、质量更优的教学研究成果，鼓励每位教师通过项目参与，都能够形成内容详实、理论充足、数据准确、具有借鉴意义的优质研究论文。

图4 李艳征副校长总结讲话

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第一次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，研修教师在理论上对教育大数据透视下的课堂教与学有了基本认识、在实践上明晰了新学期的研修计划和安排。希望研修教师能够积极开展基于大数据的课堂诊断与教学改进，以问题设计为改进重点，实现课堂教学提质增效！

2025年3月11日