撰稿人：陈莹
寒霜褪去春意浓，教海扬帆展新程。2025年3月18日 “‘北京市怀柔区茶坞铁路小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次现场课堂观察与诊断活动”如期举行。参加此次活动的有茶坞铁路小学董利齐副校长及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师路征老师和助学者濮继敏、王帆、陈莹，共计20余人。
首先，毕艺辉老师执教的六年级英语课《Unit 2 Lesson 3 Teachers and Classmates》，紧扣“语言运用”和“思维能力”两大核心素养，通过听力、阅读和写作等多种语言活动，帮助学生复习并综合运用所学语言知识，引导学生在真实语境中进行描述，提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力。随后，郝文静老师的执教的二年级数学课《“重复”的奥妙》，以“规律探究”为核心，通过动画引入和情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生在观察、思考和表达中体会重复规律的含义，并通过多样化的方式表征规律，培养学生的符号意识和创新意识。
图1 研修教师授课现场
在课堂教学行为数据分析环节中，路征老师分别对两节课的课堂教学行为大数据进行了分析，从数据的角度指出了两节课的亮点与不足，并强调低年级学生合作学习习惯的培养至关重要，建议通过小组合作、讨论后汇报等方式，优化教学方法，增强学生自主学习能力。此过程不仅促进了教学的个性化，也为研修教师提供了更丰富的教学反思与改进机会。
图2 路征老师数据汇报
紧接着，研修教师根据数据、情境、评价和决策的集体研讨支架对数据分析结果进行集体研讨并分享了他们在路征老师课堂教学行为数据汇报中的收获与反思。首先，研修教师关注到了问题结构设计的重要性，特别是如何通过有效的提问激发学生的深层次思维；其次，研修教师提到了学生回答方式的数据分析结果，指出当前课堂中学生齐答和自由答较多，但讨论后汇报的环节较少，不利于学生的自主性发挥。通过研讨交流，研修教师认识到，需要更多地鼓励学生通过讨论形成共识并进行汇报，以增强学生的合作能力和自主学习能力，未来需要进一步思考如何平衡研修教师讲授与学生自主学习，给予学生更多探索和表达的机会。
图3 研修教师集体研讨和分享
最后，董利齐副校长对本次活动进行了总结发言。董利齐副校长强调数据的分析和使用对教学改进具有重要意义，特别是在设计启发性和激励性问题方面，研修教师应更多地关注学生的深层次思维发展；董利齐副校长对本次活动给予了高度评价，并希望研修教师们能够通过活动引发更多思考，进一步提升教学能力。
图4 董利齐副校长总结讲话
至此，“‘北京市怀柔区茶坞铁路小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’第二次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师能够从多维度了解学生的学习状态和课堂表现，更清晰地识别教学中的优势与不足，从而有针对性地调整教学策略。期待研修教师能够进一步学习数据分析与课堂观察方法，深化教学反思。在教学实践中不断调整和改进教学方法，提升课堂教学的针对性与有效性，促进学生的全面发展。同时，希望研修教师在分享与合作中相互启发，共同推动自身的专业发展，进而为学校的教育改革和提升教育质量贡献力量！
2025年3月19日
