撰稿人：陈俊丰

2025年3月20至3月21日，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校“完整教育课堂教学提升项目”第三次现场课堂观察与诊断及第二次教学改进工作坊活动如期进行。参加本次活动的有深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）毕波主任，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校（集团）碧新小学范彩丹校长、教学处罗新婷主任及语文、数学、英语和历史学科研修教师，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授、周维斌老师及助学者陈俊丰，共计60余人。

图1活动合影

一、现场课堂观察与诊断

3月20日至3月21日，共进行了六节课现场课堂观察与诊断活动，课上六位授课教师充分运用小组合作学习、讲授、自主探究、案例教学等多种教学方法，结合问题链的设计、情境式教学等策略，丰富了课堂的形式，促进了教学目标有效达成。研修教师们在认真观课的过程中，积极参与听评课，认真总结和记录，深入发掘课堂的亮点与改进点，积累了丰富的经验。

图2 现场课授课信息

图3研修教师授课现场

在课后反思会环节，同学科的教研组长与研修教师从学科专业的视角对六节课分别进行了点评。对罗秀萍老师的历史课《对外开放》，同学科教师既肯定了本堂课的教学效果，也建议罗秀萍老师适当调整教学节奏，留给学生更多思考空间；对梁悦盈老师的历史课《对外开放》，同学科组教师认为本堂课紧扣时事问题，培养了学生历史学科核心素养，建议进一步优化教学环节与问题设计；对于冯春怡老师的语文课《动物儿歌》，语文教研组长认为冯春怡老师的活动设计充分联系学生生活，通过闯关游戏，增强了课堂的趣味性，建议冯春怡老师进一步加强对学生思维的引导；对陈泽泰老师的数学课《图形大变身》，数学教研组长肯定了小组活动的内容设计，建议陈泽泰老师继续加强课堂组织管理；对罗红老师的英语课《Unit4 What sounds can we hear？》，英语学科教师认为本节课巧妙地将英语内容的学习与生活实际联系到一起，拓宽了学生的知识面；对李娟老师的英语课《Unit7 Helping others》，英语学科教师认为本节课教学完成度较高，通过小组合作与角色扮演等教学环节，提升了学生的合作与责任意识。

图4 同学科教师点评

紧接着，冯涛副教授和周维斌老师分别对六节现场课进行了基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授和周维斌老师结合各学科教学特点和新课标要求，从教学目标达成情况、教师智慧理答、课堂问题链设计与小组合作学习实施情况等方面进行了详尽准确地解读。其中，冯涛副教授一方面肯定语文课、数学课和两节英语课上老师们给予学生充足的小组合作及展示汇报机会，另一方面建议四位教师在课程设计中合理调控时间，把控教学节奏，养成数据循证意识，发现自己课堂中的问题，进一步明确今后的教学改进方向；周维斌老师认为本次开展同课异构的两节历史课都展现出较高的教学水平，两位教师的课堂上有着清晰的教学活动设计，体现了学生的主体性，建议两位教师围绕高阶问题设计问题链，丰富教师回应策略，尤其是以有效追问和对话的回应方式来促进学生的深入思考与认知提升。

图5 冯涛副教授和周维斌老师综合分析

活动最后，碧新小学范彩丹校长、教学处罗新婷主任分别进行总结讲话。范彩丹校长对靠谱COP团队提供的基于课堂教学行为大数据分析的专业性表达了赞赏，她要求研修教师要学会借助数据开展深度反思，抓住每次学习机会以促进自身专业发展；罗新婷主任表示将有序推进合作学习的实践落实与学科教学的深度整合。

图6 罗新婷主任总结发言

图7 范彩丹校长总结讲话

二、本学期工作部署会与教学改进工作坊

3月21日下午13:30，本学期工作部署会与教学改进工作坊活动正式开始。周维斌老师首先进行了本学期的项目工作部署，他从项目的整体思路、项目服务内容和目标、前期的实施情况、上一阶段的活动总结和本学期的实施计划五个方面，对本学期做了整体部署和细致解读。

图8 周维斌老师工作部署

随后，冯涛副教授进行了题为《有效性提问分析法——AI支持的数据证据创制》的专题培训。冯涛副教授分别从认识有效性提问分析法和掌握有效性提问分析法两个方面展开培训，结合具体的项目案例为研修教师进行了系统的介绍，通过积极地交流互动加深研修教师对于有效性提问的理解。活动最后，冯涛副教授给研修教师布置了课后的专题学习与研讨活动，以帮助研修教师进一步深化认知，真正做到将研修所学应用于实践中。

图9 冯涛副教授专题培训

图10 研修教师交流研讨

至此，深圳市龙岗区宝龙科技城实验学校“完整教育课堂教学提升项目”第三次现场课堂观察与诊断活动及第二次教学改进工作坊圆满结束。通过此次活动，研修教师们对课堂教学行为大数据有了更深入的理解，明晰了有效性提问的策略方法，为今后的课堂教学改进指明了方向。期待研修教师能够借助课堂教学行为大数据的科学诊断分析，不断加强教学反思与实践，争取获得更多的研修成果！

2025年3月22日