撰稿人：杨鸿宇

2025年4月24日上午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第五次现场课堂观察与诊断活动”如期举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师李亚娇老师、冯玉琴老师及助学者杨鸿宇，共计10余人。

图1 活动现场

本次活动对两节课进行了现场课堂观察与诊断。苗若楠老师执教的小学六年级英语课《I\'m a Little Ambassador of China and I Speak for Pandas. Period 1》，通过创设“Hello World，I’m Panda”教学情境引出课题，借助表格让学生记录对熊猫的已知以及想要知道的内容，使用阅读支架方式开展语篇教学，引导学生通过合作学习共同提取和梳理阅读语篇信息。武文颖老师执教的小学二年级数学课《平行四边形》，通过创设真实生活情境，引导学生初步认识平行四边形，再借助拉、搭、画、围等操作等活动，帮助学生直观认识平行四边形的特征，体会平行四边形与生活的密切联系。期间，靠谱COP团队对两节课的课堂教学行为进行了数据采集，形成了课堂观察数据报告。

图2 苗若楠老师与武文颖老师授课现场

授课结束后，冯玉琴老师主持了课后反思会。首先，冯玉琴老师进行了课堂教学行为大数据分析，先从学科素养、教学方法、教学情境、核心问题等方面进行了梳理，再从数据的角度对教师回应、课堂提问和师生对话等行为进行了分析，并举出了具体的示例和可行的建议。接着，研修教师对两节课的亮点与不足进行了充分地讨论交流。

图3 冯玉琴老师数据分析

最后，李亚娇老师对两节课进行了基于数据证据链的综合分析。李亚娇老师从课标出发，围绕课堂定位、教学设计、合作学习任务设计、鼓励学生提出问题和课堂追问等角度，对如何优化核心问题和课堂环节提出了具体可行的改进策略。

图4 李亚娇老师综合分析

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第五次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师对如何借助课堂教学行为大数据改进核心问题设计、优化课堂活动实施有了更为清晰的认识。期待研修教师能够在今后的研修中不断积累经验、学以致用，进而实现自身的专业发展和课堂的提质增效！

2025年4月24日