撰稿人：熊文波 王方圆

2025年5月8日，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目（二期）’现场课堂观察与诊断活动”分别在北京市海淀区清华大学附属中学永丰学校和北京市海淀区清河第四小学举行。参与此次活动的有北京市海淀区清河第四小学陈东培校长、刘海贤主任，北京市海淀区清华大学附属中学永丰学校李越主任，两所学校研修教师，靠谱COP团队指导教师张薇老师、李亚娇老师、王方圆老师和李鉴老师以及助学者孟燕楠、李逾喜，共计30余人。

图1 活动合影

首先，来自两所学校的四位授课教师分别带来了高中一年级英语《Unit 8 Lesson 3 "White Bikes" on the Road》、初中二年级政治《自由平等的真谛》、小学一年级语文《操场上》和小学二年级语文《蜘蛛开店》，展现出了灵活多样的课堂教学方法。通过巧妙创设情境，有效激发了学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生参与性高；通过不同层次的问题设计，提升学生的思维水平；开展小组合作学习，有效地培养了学生的合作探究能力。

表1 现场课例信息

图2 研修教师授课现场

现场课结束后，两所学校同学科教师从学科定性分析的角度指出，四位授课教师具备良好的教学素养，情境设计贯穿课堂，注重通过高阶问题的设计促进学生高阶思维的发展，落实核心素养；建议授课教师优化教学活动设计、强化学生主体参与和完善教学评价方式。

图3 同学科教师点评

随后，张薇老师和王方圆老师结合课堂教学行为大数据分别对四节现场课的数据特征进行了分析，从学生主体性、高阶问题和合作学习等方面进行教学优势和特色的提取。她们强调，贯彻以学生为主体的教育理念，有利于激发学生主观能动性，培养学生自主探究、勇于创新的能力；结构优良的问题设计，有利于学生高阶思维的发展，拓宽学生的思维广度；精细化的合作学习活动设计，能够培养学生的合作交流和知识建构能力，促进学生全面发展；多元化的教师回应方式，有利于营造良好的师生关系，充分调动学生的学习积极性，为学生的方法习得提供示范引领作用。

图4 张薇老师、王方圆老师数据分析

接着，各校研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，结合课堂教学行为大数据展开了热烈地讨论与分享；研讨过后，授课教师结合课堂教学行为大数据，分别从问题设计和合作学习活动设计等方面对自己课堂教学中的亮点和不足进行了教学反思。期间，李亚娇老师与研修教师进行交流研讨并进行综合分析。她指出，贯穿全程的教学情境创设巧妙，增加了学习趣味性与学生参与度，适时的教师引导有助于学生知识运用；建议优化问题链设计，促进学生思维的层层递进，同时，教师应根据教学内容提供不同类型的学习支架，以全面提升学生思维能力和教学质量。

图5 研修教师基于数据的反思研讨

图6 授课教师自我反思

图7 李亚娇老师综合分析

最后，陈东培校长和刘海贤主任对本校的活动进行总结。陈东培校长表示，教师能够借助课堂教学行为大数据进行自我反思与教学优化，最终落实到教学实践，教师专业能力成长显著，同时，鼓励教师借助循证教研赋能自身教学，促进自身教学研究能力的发展；刘海贤主任表示，课堂教学行为大数据揭示了教师课堂教学行为的优势和不足，研修教师能够以数据为支撑，持续优化教学，形成“课前-课中-课后”教学改进路径，从而促进高质量课堂的发展。

图8 陈东培校长和刘海贤主任总结讲话

至此，北京市“‘海淀区大数据赋能教学高质量发展项目（二期）’现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过本次活动，研修教师对利用课堂教学行为大数据优化教学实践有了更加深入地理解，明确了未来教学行为改进的具体方向和实施路径。希望各位研修教师能够充分利用课堂教学行为大数据这一利器来诊断与改进教学，实现课堂教学的提质增效，推动课堂教学的高质量发展，促进自身专业的不断攀升！

2025年5月10日