撰稿人：杨鸿宇

2025年5月22日下午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第六次现场课堂观察与诊断活动”“‘廊坊市第十七小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’和‘廊坊市第三十小学大数据视频课例分析项目’跨区域教学交流与观摩活动同期举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学李宁书记、李艳征副校长及全体研修教师，廊坊市第十七小学邢士香副校长及研修教师，廊坊市第三十小学李远哲副校长及研修教师,靠谱COP团队首席指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师及助学者杨鸿宇、陈俊丰，共计40余人。

图1 活动现场

本次活动对中国农业科学院附属小学柯梦青老师执教的小学四年级语文课《白鹅》进行了现场课堂观察与诊断并召开了课后反思会。柯梦青老师通过三次合作学习串联起“研读课文——修改习作——总结方法”的课堂脉络，使学生学会有趣、有情地围绕动物朋友进行写作。期间，靠谱COP团队对这节课的课堂教学行为进行了数据采集，形成了课堂观察数据报告。

图2 柯梦青老师授课现场

授课结束后，张敏霞副教授主持了课后反思会。张敏霞副教授紧扣“如何构建生长教育课堂”这一校本研修主题，通过组织“自我反思说设计”“数据分析明特征”“分组研讨找证据”“组间交流晰策略”和“循证感悟共总结”五个环节，带领研修教师进行了循证课例研究。

图3 张敏霞副教授主持研修活动

首先，柯梦青老师进行了“自我反思说设计”环节，重点对三次小组合作学习的设计与实施进行了反思，并分享了自己授课过程中设计合作学习的经验与策略，为现场教师提供了参考；接着，冯玉琴老师进行了“数据分析明特征”环节，对课堂动态和教学效果进行了教学行为大数据分析，重点从课堂提问、合作学习和学生高阶思维的培养等方面进行了分析，从数据的角度还原了课堂。

图4 冯玉琴老师数据分析

然后，进入“分组研讨找证据”和“组间交流晰策略”环节。研修教师重点围绕这节课的亮点（如合作学习任务设计）和不足（如鼓励学生提出问题较少、问题结构比例不均衡和非言语回应较少），基于多源证据进行了充分地组内讨论和组间交流，并提取出了有针对性的改进策略。

图5 现场讨论与交流

之后，李远哲副校长在“寻找感悟共总结”环节进行了发言，对柯梦青老师的课堂给予了充分地肯定，分享了自身对合作学习设计理念的启发与收获。

图6 李远哲副校长发言

接着，李艳征副校长作《AI赋能促进教学方式变革的集团校本教研实践与思考》专题报告。从统一教研目标、统一教研机制、统一资源配置、统一评价标准和统一教研模式五个方面，系统性地介绍了“促进教学方式变革集团校本教研‘五统一’举措”，为集团化办学背景对校本教研的优势和挑战这一课题给出了属于中国农业科学院附属小学的答案。

图7 李艳征副校长报告

最后，邢士香副校长进行了发言。邢士香副校长指出了此次跨区域教学交流观摩活动让研修教师看到了中国农业科学院附属小学教育教学的精彩缩影、先进的教育理念和实践成果，并建议研修教师以合作学习为改进切入点，改进未来的教育教学实践。

图8 邢士香副校长发言

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第六次现场课堂观察与诊断活动”“‘廊坊市第十七小学基于大数据的课堂诊断与改进项目’和‘廊坊市第三十小学大数据视频课例分析项目’跨区域教学交流与观摩活动圆满结束。通过此次活动，三所项目学校的研修教师对合作学习策略和AI赋能的校本教研有了更为清晰的认识。期待研修教师能够在今后进行更为丰富的校际交流活动，在交流中不断积累经验、学以致用，进而实现自身的专业发展和课堂的提质增效！

2025年5月22日