撰稿人：郭怡君

2025年6月9日上午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第七次现场课堂观察与诊断活动”如期举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学李宁书记、李艳征副校长以及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师冯玉琴老师及助学者郭怡君、武义蒙，共计20余人。

图1 活动现场

本次活动对两节现场课进行了课堂观察与诊断。马婷婷老师执教的小学四年级语文课《我的“自画像”》通过“情境导入，明确学习目标”“读教材提示，明确学习重点”“突破选材重点，甄别典型事例”和“突破描写难点，写出特点”等环节，巧妙引导学生筛选典型事例，运用动作、语言、环境、心理等描写手法展现自身特点；学生们在小组合作中碰撞思维，在写作实践中提升素养，深刻体会到自我表达的魅力与价值。侯海鸥老师执教的小学四年级数学课《密铺》，通过“拼图引入，感知密铺特点”“操作验证，探究密铺规律”和“拓展延伸，感受密铺艺术”等环节，带领学生在实践活动中，探索平面图形密铺的奥秘，掌握密铺的关键条件，感受密铺在生活中的美感与实用性，帮助学生深刻体会数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念和逻辑推理能力。期间，靠谱COP团队对两节课进行了数据采集，形成了课堂观察数据报告。

图2 马婷婷老师和侯海鸥老师授课现场

授课结束后，冯玉琴老师主持了课后反思会。冯玉琴老师结合学校督导课堂观察标准对两节课进行了课堂教学行为大数据分析，从教学模式、有效性提问、问题结构、教师回应、对话深度及合作学习等方面，对两节课的教学预设、课堂动态与教学效果进行了深入地分析。

图3 冯玉琴老师数据分析

随后，研修教师分别围绕督导课堂观察标准及课堂教学行为大数据开展集体研讨。研修教师围绕小组合作学习的情境创设、角色分工、冲突管理以及支架设计等关键要素展开讨论，深入分析教学中的问题与亮点，并提炼出提升合作学习质量的实操策略。此次研讨不仅为后续教学实践提供了具有价值的参考，更为研修教师在未来的教学中更好地促进学生深度学习指明了方向。

图4 研修教师集体研讨

至此， “‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第七次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。通过此次活动，研修教师充分感受了大数据助力课堂教学研究的魅力，尤其对合作学习任务情境创设与学习支架设计有了更加清晰的认识。希望研修教师能够继续研习课堂观察方法与技术，开展基于大数据的课堂诊断与教学改进，实现课堂提质增效！

2025年6月9日