撰稿人：李逾喜

2025年7月2日，“‘北京市海淀区第四实验小学基于数据循证的课堂教学改进项目’第二次课堂教学改进工作坊”如期举行。参加活动的有北京市海淀区第四实验小学王亚苹校长、王志强主任、顾明主任、杜春焕主任和全体研修教师，首都师范大学靠谱COP团队指导教师李亚娇老师及助学者李逾喜，线上参会的还有北京市延庆区西二道河中心小学的研修教师们，共计40余人。

图1 活动合影

图2 活动现场

下午14时30分，活动准时开始。首先，李亚娇老师进行主题为《大数据透视下的合作学习优化》的专题培训。李亚娇老师从“为什么要开展合作学习？”“‘四人一堆’就是合作学习吗？”和“如何设计有效的合作学习？”三方面展开，深入探讨合作学习的重要性和理论基础，强调了合作学习在教育中的价值；通过介绍合作学习的关键要素，为研修教师提供了一个清晰的合作学习框架；结合具体案例和课堂教学行为数据，提供了设计和优化合作学习任务的方法，其中重点分析了能够引发认知冲突的合作学习任务设计方法，为教师在后续教学中开展合作学习活动提供了帮助。期间，研修教师就合作学习的设计和优化进行了热烈的讨论，进一步理解了合作学习的理念和方法。

图3 李亚娇老师专题培训

图4 研修教师交流

随后，王志强主任做活动总结。王志强主任强调，新课标要求在学生学习过程中融入合作式学习，这种学习方式能显著提升学生的逻辑思维、学习能力、表达能力和社交能力等核心素养。王志强主任指出，教师的态度和行为对学生的成长有着深远的影响，教师应积极学习今天专题培训的内容，不断提高设计合作学习任务的能力以培养学生的批判性思维。

图5 王志强主任总结讲话

至此，“‘北京市海淀区第四实验小学基于数据循证的课堂教学改进项目’第二次课堂教学改进工作坊”圆满结束。此次活动不仅深化了研修教师对合作学习核心价值的认识，还提供了实用的合作学习设计框架。期待研修教师能将教学理论与教学实践进行深度融合，不断改进合作学习教学设计，促进教学质量的提升，实现教师专业发展！

2025年7月2日