撰稿人：杨鸿宇

2025年8月31日下午，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第三次课堂教学改进工作坊”以线上与线下相结合的方式举行，中国农业科学院附属小学本部校区研修教师线下参加、其他校区研修教师线上参加。参加本次活动的领导有中国农业科学院附属小学李宁书记、李艳征副校长及各校区负责人，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师及助学者杨鸿宇，共约300余人。

图1 活动现场

活动伊始，冯玉琴老师为研修教师带来了《项目实施方案解读》。冯玉琴老师以时间轴形式带领研修教师对第一学期项目实施情况进行了回顾；从数据层面对第一学期课堂教学行为整体数据进行总结与分析、呈现分学科课堂数字画像，并与现场研修教师进行研讨互动，鼓励研修教师围绕数据特征、教学短板与改进建议进行学科数据解读与分析；对第二学期项目实施计划进行了汇报，强调以合作学习为教学改进切入点、以分学科教学改进方式进行校本研修，为新学期项目开展指明了方向。

图2 冯玉琴老师解读项目实施方案

接着，张敏霞副教授为研修教师带来了《大数据告诉我们应该如何提问》专题培训。张敏霞副教授围绕“什么是有效性提问分析方法”“如何进行问题类型判定”及“如何设计高阶问题”等重点内容，通过丰富的案例对有效性提问分析方法的概念内涵、类型判定、创造性问题和批判性问题的设计策略进行了详细讲解，加深了研修教师对有效性提问的理解、提炼了高阶问题的设计策略，助力研修教师从“经验型”到“专家型”跃迁。

图3 张敏霞副教授专题培训

最后，李艳征副校长作活动总结。李艳征副校长指出，新学期重点以高阶问题设计和合作学习改进为主线，借助教师实践性知识大数据和课堂教学行为大数据优化各学科的教学设计与课堂教学，建立基于数据驱动循证决策的校本研修文化。

图4 李艳征副校长活动总结

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第三次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，帮助研修教师回顾了第一学期的开展情况、明晰了新学期的研修计划、对有效性提问有了基本认识；希望研修教师能够在新学期向着项目研修目标积极实践，同时关注高阶问题的设计和合作学习的改进，实现课堂教学提质增效！

2025年8月31日