撰稿人：武义蒙

2025年9月16日下午，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第四次现场课堂观察与诊断活动”顺利举行。参加本次活动的有首都师范大学实验小学马福兴书记、王韬副校长、吕圣娟主任及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师、王方圆老师和助学者杨鸿宇、郭怡君、武义蒙，共计40余人。

图1 活动现场

本次活动对两节现场课进行了课堂观察与诊断。刘宇老师执教的小学三年级语文课《总也倒不了的老屋》，借助故事结构图，巧妙引导学生提取课文主要信息，发现课文叙事规律；学生们在小组合作中碰撞思维，根据故事线索、教材插图、文字批注和生活经验预测情节发展。万君老师执教的小学二年级数学课《长度单位的“老大之争”——数学阅读欣赏》，通过“老大之争”这一主题将之前分散学习的各个长度单位进行巧妙串联，带领学生对各长度单位进行整体思考，帮助学生深刻体会数学与生活的紧密联系，培养学生对数学知识的理解与应用能力。期间，靠谱COP团队对两节课进行了AI赋能的课堂数字画像，形成了课堂观察数据报告。

图2 刘宇老师和万君老师授课现场

授课结束后，张敏霞副教授主持循证课例研究课后反思会。首先，在“分组研讨找证据”环节，研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，结合政策型证据、研究型证据、案例型证据与经验型证据建立数据证据链，围绕两节课的优势与劣势分别提炼教学策略与改进方案。随后在“组间交流析策略”环节中进行分享，丰富了“成长课堂”策略体系。

图3 张敏霞副教授主持

图4 研修教师分组研讨

图5 研修教师交流分享

活动最后，吕圣娟主任做总结讲话。吕圣娟主任表示，研修教师通过参与定量分析、定性分析以及基于多源证据的综合分析，有效提升了其在实际工作中应用多源证据开展教育教学研究的数据素养和循证能力。

图6 吕圣娟主任总结发言

至此，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第四次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。此次活动不仅为后续进行教学改进实践提供了具有价值的参考，更为研修教师在未来的教学研究中持续提升学生思维品质指明了方向。期待研修教师在U-S实践共同体的支持下、在大数据的助力下逐渐丰富“生长课堂”教学策略，实现教学的高质量发展和课堂的提质增效！

2025年9月17日