撰稿人：熊文波

2025年9月18日，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第一次课堂教学改进工作坊”以线上和线下相结合的方式举行。参与此次活动的有北京市海淀区实验小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师李亚娇老师和助学者熊文波，共计20余人。

图1 活动合影（部分代表）

活动过程中，李亚娇老师进行了主题为《跨学科教学的问题设计》的培训。李亚娇老师强调，跨学科问题设计应立足于建构主义学习观，以真实主题为核心，深度融合多学科的知识体系、思想方法与认知视角，旨在培养学生的核心素养、问题解决能力和高阶思维。其设计需遵循系统性路径，从课程标准和学科目标出发，创设真实、综合且富有挑战性的情境，并依据UBD逆向设计、教学评一致性、问题解决逻辑或PBL等项目化范式，设计具有开放性、探究性与迁移性的核心问题，构建问题链。同时，可借助人工智能工具，基于具体学情，生成契合教学实际的跨学科问题系统，从而实现学科融通与素养导向的教学创新。

图2 李亚娇老师主题培训

在李亚娇老师培训期间，研修教师们积极学习、记录笔记，深化了对跨学科问题设计逻辑的理解，掌握了实操性设计方法。

图3 研修教师参与学习

至此，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第一次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，研修教师深入理解了跨学科问题设计方法，希望研修教师在未来课堂中积极实践，运用相关方法赋能课堂教学，促进教师专业发展！

2025年9月18日