撰稿人：郭怡君

2025年10月16日，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’ 第八次现场课堂观察与诊断活动”顺利举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师和助学者孟燕楠、杨鸿宇、郭怡君、武义蒙，共计40余人。

本次活动对三节现场课进行了课堂观察与诊断。张安琪老师执教的小学三年级英语课《Our Animal Friends》，借助“宠物邀请卡”情境，巧妙引导学生提取课文主要信息，发现语言运用规律；学生们根据故事线索、教材插图、文字提示和生活经验预测情节发展，展现了出色的学习能力和创造力。王月鑫老师执教的小学二年级数学课《为“金穗评价卡”量身材》，通过“金穗评价卡”的测量活动，巧妙地引导学生从实际生活中体会统一测量单位的必要性；学生们在实践中感受长度单位的意义，提升对数学知识的理解与应用能力，体会数学与生活的紧密联系。田旭老师执教的六年级语文课《故宫博物院》，以“故宫文化宣传员”为真实情境，引导学生在完成“为家人设计游览路线”和“模拟景点讲解”等任务的过程中，深入学习“有目的地阅读”，帮助学生深刻体会语文学习与生活的紧密联系，培养学生的阅读策略运用能力和文化传承意识。期间，研修教师团队和靠谱COP团队分别对三节课进行了定性课堂观察与记录以及AI赋能的课堂数字画像，形成了课堂观察数据报告。

图1 张安琪老师、王月鑫老师和田旭老师授课现场

授课结束后，冯玉琴老师主持循证课例研究课后反思会。首先，在“循证课例明流程”环节，冯玉琴老师带领研修教师明晰整个课后反思会的流程。接着，在“分组研讨找证据”环节，研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，结合政策型证据、研究型证据、案例型证据与经验型证据建立数据证据链；在此基础上围绕两节课的优势与劣势分别提炼教学策略与改进方案，并在随后的“组间交流晰策略”环节进行分享;最后，在“循证感悟助反思”环节，授课教师结合反思支架进行教学改进决策的分享。

图2 冯玉琴老师主持

图3 研修教师分组研讨

图4 研修教师交流分享

图5 授课教师循证反思

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’ 第八次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。此次活动不仅为后续进行教学改进实践提供了具有价值的参考，更为研修教师在未来的教学研究中持续提升学生思维品质指明了方向。期待研修教师在在大数据的助力下逐渐丰富教学策略，实现教学的高质量发展和课堂的提质增效！

2025年10月18日