撰稿人：李逾喜 李鉴

2025年10月21日至23日，“‘临平区数字化教研实验区基于循证的精准教学研究项目’第一次在线循证课例专题研究活动”以线上线下混合的方式开展。参与此活动的有临平区教育发展研究学院教育技术教研员郭雯雯老师、各学科教研员和全体研修教师，首都师范大学靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯涛副教授、路征老师、李亚娇博士、李鉴博士及助学者王帆、马紫鑫、陈莹、李逾喜、熊文波，共计100余人。

图1 活动合影

活动共进行了初中科学、小学信息技术、高中物理、高中地理4节课的课堂观察，其中两节课为现场直播授课、两节课提前提交了授课视频。四位授课教师运用授导法、实验法、小组合作法等多种教学方法，灵活运用启发引导、总结提炼等教学策略，形成了多元的教学组合，有效推动了教学目标的实现。

图2 四节课授课信息

图3 四节课课堂观察现场

课后，首先由四位授课教师从课堂情境创设、教学环节设计、学生参与情况、教学目标的达成及未来的改进方向等方面进行了介绍与反思；紧接着，初中科学学科狄小椰老师向研修老师们介绍了课堂观察的工具和观察结果。

图4 授课教师研究设计说明

图5 狄小椰老师研究工具介绍

随后，靠谱COP团队指导教师分别针对四节课做课堂教学行为大数据分析，并介绍关键数据证据，为接下来的教师研讨做数据证据导航；之后，研修教师们分组进行研讨，通过融合多源证据发现课程的亮点和改进之处，绘制多源证据链并进行成果交流。

图6 指导教师数据证据导航

图7 研修教师现场研讨

图8 研修教师成果交流

最后，四位学科教研员从学科和数据循证两个角度对本次循证课例研究活动进行总结，肯定了数据循证改进的重要性与必要性，鼓励各教研小组立足教学行为改进、汲取专家意见与数据智慧，依托多源循证诊断问题、提炼亮点，探索循证教研的新策略、新方法和新路径，实现教师提升与课堂改进的相互促进与成就。

图9 教研员点评

至此，“‘临平区数字化教研实验区基于循证的精准教学研究项目’第一次在线循证课例专题研究活动”活动圆满结束。通过此次活动，研修教师体会了循证课例研究的核心方法与流程；通过课堂教学行为大数据，精准辨认教学行为中的关键改进点与亮点；并通过多主体协同研讨，将循证策略转化为切实可行的教学行为改进，形成以数据为证据链的教学优化方案，逐步培养基于评估的证据建构与策略迭代能力。本次活动标志着研修教师在教学决策与实践优化方面，迈入了以数据为支撑、以协同循证为路径的智慧教研新阶段。

2025年10月24日