撰稿人：武义蒙

2025年10月23日，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第九次现场课堂观察与诊断活动”顺利举行。参加本次活动的有中国农业科学院附属小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师冯玉琴老师、王方圆老师和助学者郭怡君、武义蒙，共计20余人。

本次活动对两节现场课进行了课堂观察与诊断。周丝雨老师执教的小学五年级英语课《Healthy Habits》，借助图片、音频等引导学生分享和梳理健康生活的习惯，通过跟读、角色扮演等方式引导学生使用核心词汇和句型进行交流，促进学生深度学习能力发展，培养英语学科核心素养。谢林娜老师执教的小学二年级数学课《为金穗评价卡“量”身材》，通过“金穗评价卡”的测量活动，引导学生在实际生活中感受长度单位的意义，体会统一测量单位的必要性，提升了学生对数学知识的理解和运用能力。期间，研修教师团队和靠谱COP团队分别对两节课进行了定性课堂观察与记录以及AI赋能的课堂数字画像，形成了课堂观察数据报告。

图1 周丝雨老师和谢林娜老师授课现场

授课结束后，冯玉琴老师主持循证课例研究课后反思会。首先，在“循证课例明流程”环节，冯玉琴老师带领研修教师明晰整个课后反思会的流程。接着，在“分组研讨找证据”环节，研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，结合政策型证据、研究型证据、案例型证据与经验型证据建立数据证据链；在此基础上围绕两节课的优势与劣势分别提炼教学策略与改进方案，并在随后的“组间交流晰策略”环节进行分享；最后，在“循证感悟助反思”环节，授课教师结合反思支架进行教学改进决策的分享。

图2 冯玉琴老师主持课后反思会

图3 研修教师分组研讨

图4 研修教师分享交流

图5 研修教师循证反思

至此，“‘中国农业科学院附属小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第二期）’第九次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。此次活动不仅为后续进行教学改进实践提供了具有价值的参考，更为研修教师在未来的教学研究中持续提升学生思维品质指明了方向。期待研修教师在大数据的助力下逐渐丰富“生长教育课堂”教学策略，实现教学的高质量发展和课堂的提质增效！

2025年10月25日