撰稿人：熊文波

2025年10月30日，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第二次课堂教学改进工作坊”以线上和线下相结合的方式举行。参与此次活动的有北京市海淀区实验小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师李鉴老师和助学者熊文波，共计20余人。

图1 活动合影（部分代表）

活动过程中，李鉴老师进行了主题为《跨学科活动的设计》的培训。李鉴老师强调，跨学科教学是以真实问题为牵引，整合两门及以上学科的知识与方法，强调在协作探究中促进学生核心素养的整体发展。在活动设计方面，应遵循主题选择、核心概念确立、问题链预设、表现性评价设计、活动路径规划、组织分工与评价实施六个步骤，并注重“教学做合一”的教育理念；同时，介绍了观察记录、实验探究、参观考察、种植养殖及设计制作五类跨学科活动形式，并辅以具体案例说明其实施路径与评价方式。最后，提出以ABCD目标模式为指导，结合课程标准与学生实际，制定结构清晰、可操作性强的跨学科活动方案，推动教学评一致性落实，提升学生综合实践能力与创新素养。

图2 李鉴老师主题培训

培训期间，研修教师们积极学习、认真记录，深化了对跨学科活动设计逻辑的理解，掌握了具体案例活动的设计方法。

图3 研修教师参与学习

至此，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第二次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，研修教师深入理解了跨学科教学活动的设计方法，希望研修教师坚持以学生发展为中心，形成问题驱动、任务统整、情境化的课程观，强化跨学科协同与反思改进，促进课堂—教研—评价的良性循环，在持续实践中沉淀可共享的校本经验，推动教学品质与教师专业成长同步提升！

2025年10月30日