撰稿人：熊文波

2025年11月7日上午，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第三次现场课堂观察与诊断服务”在北京市海淀区实验小学紫竹分校举行。参与此次活动的有北京市海淀区实验小学紫竹分校付苹副校长、蔡建红主任及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师李亚娇老师及助学者熊文波、陈莹，共计10余人。

图1 活动合影（部分代表）

首先，北京市海淀区实验小学紫竹分校张涵祺老师执教了小学二年级科学课《动物的“家”》。张涵祺老师以趣味情境和实验研究激发学生对动物建“家”探索兴趣，采用问题驱动、小组合作等教学方法，发挥学生的主体作用，引导其通过观察动物巢穴的形态特征和材料种类，掌握自然物等科学概念，落实了知识认知、能力培养与环保育人的教学目标。北京市海淀区实验小学紫竹分校刘佳怡老师执教了小学四年级语文课《爬天都峰》。刘佳怡老师以回忆情境引导学生切入课文，抓住单元语文要素和作者叙事的手法特点，引导学生深入解读文本，通过“以评促写、以写促改”落实教学评的一致性，引导学生感悟人物精神。

图2 张涵祺老师和刘佳怡老师授课现场

接着，李亚娇老师进行课堂教学行为大数据分析。李亚娇老师认为，张涵祺老师依托真实情境，以高阶问题设计和鼓励学生提问引导学生从事实性知识向高阶思维过渡，通过非言语回应激发学生积极参与课堂，借助引导否定引发学生深入思考，培养学生的观察能力；建议细化小组合作角色分工，提升组内研讨效率，利用如何问题总结科学探究方法，进一步落实科学核心素养的培育。刘佳怡老师借助创造性问题创设问题情境，引导学生深入体会人物心情，利用如何问题，为学生提供系统性写作方法指导，通过批判性问题和评价标准深化学生对细节描写方法的应用，由此达成教学目标；建议通过跨学科联结，促进文章内涵的深层理解，适当减少记忆理解层级的问题比例，进一步提升学生的思维层次。

图3 李亚娇老师课堂教学行为大数据分析

随后，张涵祺老师和刘佳怡老师结合课堂教学行为大数据，分别从小组合作设计、高阶问题设计和教学设计理念等方面对自己课堂中的亮点和不足进行了教学反思。

图4 授课老师自我反思

最后，蔡建红主任总结讲话。蔡建红主任指出，本次活动聚焦两位青年教师的教学实践，依托课堂教学行为大数据支撑，教学过程中的问题得以精准呈现，为两位青年教师带来显著成长，亦为后续教学研究指明了核心方向。

图5 蔡建红主任总结讲话

至此，“‘北京市海淀区实验小学基于大数据的课堂诊断与改进项目（第三期）’第三次现场课堂观察与诊断服务”圆满结束。通过此次活动，希望研修教师以课堂教学行为大数据为支撑，明确当前课堂教学的改进方向，将所学所思运用到课堂教学实践，利用课堂教学行为大数据持续优化教学行为，促进课堂提质增效，实现自身专业成长！

2025年11月7日