2016年4月21-22日，靠谱COP项目指导教师王彩霞副教授带领第二团队助学者王鹏、李涵一行来到美丽的鄂尔多斯，与靠谱COP项目研修教师们再次相约，开展了为期两天的课堂观察与面授服务活动。
(一)
4月21日上午9:00，靠谱COP项目指导教师王彩霞副教授做抽象概括阶段第二次面授培训。首先，分享了各位研修教师理解抽象概括阶段的精华帖；并通过案例练习的方式，与研修教师们一起学习了如何进行抽象概括、如何利用概念图进行抽象概括和知识表征，进一步加深研修教师对抽象概括阶段的认识。准格尔旗第三中学、康巴什新区第一中学的项目研修教师参加了培训。
4月21日下午14:30，准格尔旗第三中学肖存虎老师和刘慧老师带来了两节现场课。肖存虎老师带来了初中语文课《孙权劝学》，他带领学生诵读文言文、掌握文言文的字词，并通过对比方仲永与吕蒙的变化，教会学生准确地把握本节课的中心思想。
紧接着，刘慧老师带来了初中一年级英语课《Hobbies》。刘慧老师通过小组合作学习的设计，激活学生的思维，整堂课内容充实、气氛活跃，学生与刘慧老师的配合十分默契。
现场课后，助学者王鹏主持了课后反思会。首先由肖存虎老师和刘慧老师分别进行了自我反思。肖存虎老师认为本节课注重了教学环节的设计与衔接，通过“三读”教学环节的设计，激发学生学习的积极性，达成教学目标。刘慧老师也对自己的课堂进行了自我反思，认为自己在课堂设计中以问题导学的方式，借助多媒体资源创设教学情境，充分发挥了学生的主体地位。但也希望在今后的授课中，提升自己把握课堂节奏的能力。
授课教师自我反思后，来自康巴什新区第一中学的郝晓涛老师和马婷老师对两节现场课进行定性分析与评价。郝晓涛老师从“三重”“二知”两个方面谈了自己对肖存虎老师语文课的感受。她认为肖存虎老师在课堂中重知识、重朗读、重训练，培养学生阅读文言文的能力。让学生知其然且知其所以然，建立了文言文的知识框架体系，值得我们借鉴和学习。马婷老师认为刘慧老师的英语课内容丰富，课堂活动形式多样，值得肯定；建议刘慧老师能够加强学生追问的设计，使教学目的性更强。
最后，王彩霞副教授带来了基于课堂教学行为大数据的定性与定量的综合分析和诊断。她从课堂结构、问题设计等方面提出了需要改进的建议。研修活动现场时时互动，课后反思会气氛热烈。
(二)
4月22日，王彩霞副教授一行来到了达拉特旗第四小学进行面授培训和课堂观察服务活动。上午，首先由呼晓连老师带来了小学二年级数学课《有余数的除法》。她借助电子白板技术，通过设计学生分草莓活动，对比了有余数的除法和没有余数除法的关系，教会学生如何计算与应用。她在授课中还多次鼓励学生提出问题，通过小组活动，充分调动学生参与的积极性。
紧接着，郝丽老师带来了小学四年级语文课《一个中国孩子的呼声》。本课为第二课时，郝丽老师在学生已掌握本节课字、词、句的基础上，将课堂重点放在理解作者感情、深化主题思想上。通过有感情的朗读并提供相关阅读材料，让学生体会作者的深厚情感，激发学生对和平的呼唤。
授课结束后，达拉特旗第四小学杜瑞老师主持了课后反思会。首先由两位授课教师进行了自我反思。呼晓连老师认为本节课自己最满意的地方是鼓励学生提出问题，但还需要给学生更多的思考时间。郝丽老师认为本节课自己最不满意的地方是课堂节奏把握不够，致使课堂教学压力过大。
之后，项目研修教师刘慧老师与王丽老师分别对两节现场课从学科教学的角度进行了定性分析与评价。刘慧老师认为呼晓连老师通过学生动手操作活动创设教学情景，充分调动学生积极性。王丽老师结合语文学科的特点，肯定了郝丽老师能够引导学生通过有感情的朗读感悟和理解作者的感情，把握文章的中心思想。达拉特旗第四小学的研修教师们与助学者将各自所观察的数据进行了细致的对比与分析，结合授课情景分享了大家对两节课的感受与理解。
最后，王彩霞副教授对两位老师的课堂进行了定性与定量的综合分析和诊断。她结合小组合作学习与教学情境创设两方面与研修教师进行了深入的研讨，并基于课堂教学行为大数据给予两位授课教师改进建议。研修教师们也分享了自己对于两节课的感受与思考。
4月22日下午，王彩霞副教授做面向小学的“练习抽象概括面授培训”。乌审旗第一实验小学的研修教师们通过远程的方式一起参加了这次面授培训。王彩霞副教授首先总结了鄂尔多斯地区研修教师网络研修的情况。通过探讨交流，与研修教师一起针对具体案例的教学类型特征进行了抽象概括练习，并解答了教师的困惑与不解；介绍了如何用数字故事进行抽象概括。最后，靠谱COP项目助学者王鹏主持了工作室主任会。王鹏向各位研修教师介绍了下一阶段鄂尔多斯地区网络研修活动安排，为这次活动画上了圆满的句号。
为期两天的课堂观察与面授服务活动圆满结束了，从中我们不仅感受到了鄂尔多斯地区研修教师们的热情好客，更体会到了他们对于教师专业发展的激情和投入。更加期待在今后的研修活动中，教师们不断进步，不断超越和发展!
