撰稿人：武义蒙

2025年11月13日下午，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第五次现场课堂观察与诊断活动”顺利举行。参加本次活动的有首都师范大学实验小学全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师和助学者杨鸿宇、武义蒙、刘鑫钰、姜欣雨，共计40余人。

本次活动对两节现场课进行了课堂观察与诊断。肖爽老师执教的小学六年级科学课《让文创产品‘动’起来》，引领学生把简单机械原理嵌入文创设计，学生在小组合作中设计与制作文创产品，解决文创产品物化的问题，并在解决实际问题的过程中，理解工程实践中结构与功能、材料相适应的关系，掌握分析问题、解决问题的方法。万君老师执教的小学三年级数学课《搭配中的学问》，通过“拍照”“配餐”“路线选择”等现实情境，引导学生经历实物操作、图形表示、符号抽象的数字化过程，培养初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面思考的能力。期间，研修教师团队对两节课进行了AI赋能的课堂数字画像，形成了课堂观察数据报告。

图1 肖爽老师和万君老师授课现场

授课结束后，冯玉琴老师主持循证课例研究课后反思会。首先，在“分组研讨找证据”环节，研修教师分为“亮点发现组”和“反思改进组”，围绕数学与科学学科循证课例研究主题，结合研讨支架与证据文档，围绕两节课的优势与劣势数据绘制数据证据链，在此基础上提炼教学策略与改进方案；随后，在“组间交流析策略”环节中进行分享，丰富了“成长课堂”策略体系。

图2 冯玉琴老师主持课后反思会

图3 研修教师交流分享

至此，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第五次现场课堂观察与诊断活动”圆满结束。此次活动不仅为后续进行教学改进实践提供了具有价值的参考，更为研修教师在未来的教学研究中持续提升学生思维品质指明了方向。期待研修教师在大数据的助力下不断加强教学反思与实践，逐渐丰富“生长课堂”教学策略，实现教学的高质量发展和课堂的提质增效！

2025年11月16日