撰稿人：武义蒙

2025年12月9日下午，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第六次课堂教学改进工作坊”如期举行。参加本次活动的有首都师范大学实验小学侯新颖主任及全体研修教师，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、冯玉琴老师及助学者武义蒙，共计20余人。

图1 活动现场

首先，张敏霞副教授为研修教师带来了《合作学习中如何消解认知冲突》专题培训。她围绕“为什么需要认知冲突管理”“消解认知冲突的依据是什么”及“如何消解认知冲突”三个核心环节，结合丰富的合作学习案例，循序渐进地讲解了认知冲突在合作学习中的核心价值、理论依据及实操方法。研修教师参与热情高涨，在互动研讨中切实掌握了消解合作学习认知冲突的有效路径。

图2 张敏霞副教授专题培训

随后，冯玉琴老师为研修教师带来了《基于大数据的“四度”评课》专题培训。她围绕“为什么鼓励老师们参与数据采集与定性记录”“课堂教学行为大数据透视下的‘四度评课’”及“如何借助‘四度评课’进行具体课例分析”三个核心问题，引导研修教师深化对四度评课的认识和思考，并组织研修教师结合具体课例开展实操练习，通过小组研讨设计并优化四度评课方案。研修教师积极研讨发言，现场氛围融洽。

图3 冯玉琴老师专题培训

图4 研修教师分组研讨

图5 研修教师交流分享

至此，“‘首都师范大学实验小学基于大数据循证的课堂教学改进项目’第六次课堂教学改进工作坊”圆满结束。通过此次活动，研修教师深刻体会到了大数据在助力课堂教学改进中的重要作用，对合作学习冲突消解策略以及基于综合证据链的课堂反思有了更加全面且深入的理解。期待研修教师持续深入开展课堂反思，探究合作学习的实践路径与方法，将所学知识灵活运用到日常教学中，借助大数据的力量，精准定位教学问题，优化教学设计，推动课堂教学质量的稳步提升，为学生的全面发展奠定坚实基础！

2025年12月14日