撰稿人：张泽荣
鹏城冬日暖，研修正当时。 2025年12月16日至12月18日，靠谱COP团队一行5人奔赴深圳南山，深入开展深圳市南山区“基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目”第三次现场课堂观察与课堂教学改进工作坊活动。此次活动不仅覆盖了常规的第三次研修，还针对荔香学校和育才二小进行了第二次活动的补充推进 。
深圳市南山区教育科学研究院附属学校教育集团荔香学校陈晨校长、杨征副校长、余奕奕主任和松坪学校王贤灿副校长、覃玮璐主任，深圳市南山区第二外国语学校（集团）阳光小学李艺阳校长、徐珊珊副校长、殷潋主任，深圳市南山实验教育集团麒麟中学卜升华副校长、马岚主任，深圳市蛇口育才教育集团育才二小李东杰校长、金若婷主任和山海学校周晓丽副校长、王晔主任，北京师范大学南山附属学校朱培华主任以及七所项目学校105名研修教师，携手靠谱 COP 团队指导教师冯涛副教授、赵炜老师、周维斌老师及助学者鄂妍琪、张泽荣，参与此次的线下活动。
图1 项目学校活动合影
活动期间，团队共对10节现场课进行了专业的数字画像采集，涵盖语文、数学、英语、物理、地理等多个学科 。授课教师在课堂中综合运用了授导法、启发法、小组合作法等多种教学策略，有效达成了教学目标 。
授课亮点：
松坪学校张霁云老师的《世界的聚落》与北师大南山附校张少杰、李刻起老师的物理课，注重通过高阶问题设计开展科学探究。
育才二小郑季莎、徐佩文老师，荔香学校善姣姣、刘小培老师，以及阳光小学运磊老师，在语言教学中不仅关注知识传授，更注重情境创设与合作探究。
麒麟中学王靖媛老师的《神奇的加密术》与山海学校张芳心老师的《有多少无人机》，将数学与生活趣味紧密结合，并注重有效的评价设计。
与此同时，11位研修教师参与了现场课堂数字画像的数据采集实践，通过亲手操作，切实掌握了数据采集的方法与技术，显著提升了数据素养。
图2 现场课授课信息
图3 授课现场
现场课后，首先进行了学科教师点评，教研组长从课堂情境的创设、教学环节的设计、学习方法的指导、教学目标的达成等方面进行了基于学科的定性点评与分析。
图4 学科教师点评
研修教师们在指导教师的协助下，开展基于数据循证的课堂数字画像分析，并现场完成多源证据链的绘制。研修教师在指导教师的协助下，重新审视数据背后的含义，利用数据精准描述课堂现象，围绕教学改进设计针对性教学干预方案，细化改进策略。
图5 基于多源证据链的综合分析与点评
随后，授课教师结合学科教师的定性点评和课堂数字画像进行了深刻地反思。授课教师们纷纷表示，借助客观的数据透镜，清晰地捕捉到了教学中容易被忽视的细节，从预设与课堂实际实施的落差中找到了改进的突破口。
图6 授课教师自我反思
针对不同学校的发展需求，专家团队开展了不同主题的定制化课堂教学改进工作坊，实现了“一校一案”的精准赋能 ：
科研赋能（阳光小学、麒麟中学）： 冯涛副教授带来《基于大数据循证的教学研究论文写作方法与技术》，系统拆解论文写作的逻辑框架，助力教师将实践成果转化为科研产出 。
数字素养（荔香学校、松坪学校、育才二小）： 围绕《基于循证的课堂数字画像技术—S-T分析方法》、《基于循证的数字画像技术—问题结构分析》、《基于循证的课堂数字画像技术—有效性提问分析方法》，冯涛副教授、赵炜老师引导教师通过数据明晰数据背后的内涵，思考如何借助数据分析优化课堂互动结构与提问设计，并现场组织研修教师开展实操练习，助力教师明晰采集注意事项与应用场景。
教学法提升（山海学校）： 赵炜老师聚焦教学实践痛点，开展主题工作坊《走进合作学习——合作学习的任务设计》，通过递进式的讲解，帮助教师解决“如何设计有效问题”及“如何引发深度合作”的教学痛点 。
图7 课堂教学改进工作坊现场
活动最后，各项目学校负责人分别进行了总结发言，对活动给予了高度评价。其中，育才二小李东杰校长表示，希望研修教师们珍惜机会，主动审视数据、研判现象、设计方案，在实践研讨中迭代教育理念、创新教学方法，切实把研修成果转化为教学提质的实效，为后续教育教学高质量发展积累宝贵经验；北师大南山附校朱培华主任指出本项目对学校教学提升帮助极大，此次针对物理学科的细致指导让教师收获满满，期待后续能继续借助项目资源，助力学科转型与教师成长。
图8 项目学校领导总结讲话
本次项目活动的圆满结束，标志着南山区项目研修教师对“数智循证”的理解迈上了新台阶。在教育数字化转型的浪潮中，南山区项目研修教师正借助大数据的力量，为实现课堂教学的高质量发展积蓄澎湃动能 。
2025年12月21日
