2016年4月26日，靠谱COP项目第二团队的指导教师和助学者来到北京市第十二中学洋桥学校和北京市丰台第七中学，开展一天的靠谱COP项目第四次课堂观察活动。

(一)

4月26日上午9:00，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授、王彩霞副教授带领助学者王鹏、王玲玲和李涵首先来到北京市第十二中学洋桥学校，观察研修教师单丹彤带来的小学四年级数学课《相遇问题》。课上单丹彤老师开展了验证、推理、交流等数学活动，学生与教师积极互动，课堂氛围活跃。

授课结束后，研修教师与项目团队一起召开了课后反思会。单丹彤老师在自我反思时认为，对这节课不满意的地方是缺少学生之间的对话交流。同校的教研组长李学清老师对单丹彤老师的课做了基于数学学科的定性点评，她认为这节课引入环节朴素自然，预设充分且重点突出；不足的是单丹彤老师采取的评价方式过于单一。之后，靠谱COP项目助学者们将本节课采集到的记号体系和编码体系数据进行了汇报；冯涛副教授从教学方法、教学策略等方面进行了综合的分析与诊断，对单丹彤老师的课堂小组活动环节提出了具体改进建议。最后，冯涛副教授师讲解了参加靠谱COP年会的数字故事（DST）制作格式等要求。

(二)

下午13:20，北京教育学院陈琳教授、靠谱COP项目指导教师王彩霞副教授和杨海英老师带领第二团队助学者王鹏、李涵一行来到北京市丰台第七中学进行课堂观察活动。

首先，观察丰台第七中学黄瑛老师的初中语文课《伟大的发现》。黄瑛老师先带领学生通过阅读散文，后结合补充的阅读材料，通过问题的设计，师生间的互动交流，让学生体会居里夫人的伟大与崇高。

现场课后，研修教师杨笑竹老师主持了课后反思会。首先，黄瑛老师进行自我反思时认为，在授课中能够通过自己的热情带动学生走入课文的情境，让学生感受散文的魅力；但在授课过程中缺少对课堂的整体把控。紧接着，北京教育学院语文学科专家陈琳教授对本节课进行定性分析与评价。陈琳教授结合语文教材的特点和学生学情等，与研修教师们对中学语文课的情境创设、课堂结构等问题进行深入地研讨，为黄瑛老师的现场课提出合理的改进建议。陈琳教授精彩的分析与评价获得研修教师们一致好评。

之后，丰台第七中学的研修教师们与助学者将各自所观察的数据进行了细致地对比与分析，并结合授课情景分享了对两节课的感受与理解。

最后，王彩霞副教授做了基于课堂教学行为大数据的定性与定量的综合分析和诊断。她从对话设计、教师行为特点等方面对本节课进行了细致的分析，也加深了研修教师对于课堂教学行为大数据的理解与认识。

一天的课堂观察活动圆满结束了，研修教师们的学习热情，深深地打动了我们，也让我们更加下定决心，为每位研修教师奉献力量，助他们在教师专业发展的道路上不断前行！