2017年9月15日下午，踏着温暖的阳光，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授以及助学者麻佰玲、王玲玲和任艺一行来到北京教育学院房山实验学校，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。

北京教育学院房山实验学校刘利华老师为大家带来了一节生动的初一数学课《数轴帮帮忙》。刘利华老师首先通过展示生活中的数轴，让学生直观感受数轴的各种形象。再通过复习相反数、绝对值的概念，引导学生用数轴上的点表示有理数，借助数轴求解有理数的相反数和绝对值。最后在课堂小结中，通过引导学生讨论数轴的作用，加深学生对数形结合思想的认识，强化了学生数形结合思想的应用意识。

图1 刘利华老师授课现场

授课结束后，靠谱COP项目助学团队组织召开了课后反思会。首先由刘利华老师围绕本节课进行自我反思，刘利华老师认为本节课以数形结合思想为主线，用数轴贯穿有理数的定义、分类，提高了学生数形结合思想的应用意识与符号意识，帮助学生梳理了知识脉络，克服了学习上的困难。但是课堂气氛调动不足，学生活跃程度有待提高。随后，北京教育学院房山实验学校的数学教研组组长翟和林老师对本节课进行了基于学科的定性点评。翟和林老师肯定了刘利华老师对课标的把握与习题的设置。同时也对解题方法的讲解和教学时间的掌握提出了建议。

图2课后反思会现场

随后助学者麻佰玲进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析。通过对课堂教学行为大数据的采集和汇报，研修教师对这种分析与诊断课堂教学的方法与技术有了更深入的理解，纷纷表示课堂教学行为大数据提供了一种观察和理解教学的新视角和新思维，在今后的研修中，要更深入地学习这种方法与技术。

图3 课堂大数据的汇报与分析

最后，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授对本节课做了基于数据证据链的综合分析与诊断。冯涛副教授根据教师课堂教学行为大数据提出了改进意见，强调教师应该在练习过程中帮助学生建构知识，提高课堂对话深度，并提升创造性问题和批判性问题的比例，同时提高师生行为转换率，活跃课堂氛围。冯涛副教授同时建议刘利华老师注重情境学习方法的运用，培养课堂语言的组织和课堂问题的设计能力。

图4 冯涛副教授进行综合点评

至此，本次北京教育学院房山实验学校的课堂观察与诊断服务活动圆满结束了。每一位参加此次活动的研修教师脸上都洋溢着幸福的微笑，很多老师意犹未尽，还在讨论着他们本次研修的收获，这使我们深受感动。我们相信，每一位研修教师都能通过这种积极教学实践和有效的教学反思，逐步在教师专业发展道路上取得长远的进步。