2017年9月22日上午，靠谱COP项目指导教师张薇博士、陈金凤副教授、蒋双双老师，带领助学者麻佰玲、李旭以及孙国锋一行人来到北京市第一零九中学开展本学期东城区第三批靠谱COP项目的第一次课堂观察活动。

上午8点20分，北京市第一零九中学的狄傲雪老师带来了一节高一化学课《科普阅读：自然界中的碳循环》。狄傲雪老师是一位有着三年教龄的新手教师。在课堂上，狄傲雪老师首先通过高中化学的学科能力标准介绍导入新课，明确本节课的任务，从而带领学生开展以提升信息获取能力及解决问题能力为目标的学习活动。在狄傲雪老师的引导下，学生们经历了从科普阅读材料中加工、整理阐述信息的过程，并通过组内讨论和归纳总结，形成了自然界中碳循环的思维导图。

 

 

图1 狄傲雪老师授课现场 

 

接下来，课后反思会在北京市第一零九中学何江主任的主持下有条不紊地进行着。首先，授课教师狄傲雪老师就本节课进行了自我反思。她表明，这节课达到了她的预期效果，学生能够通过教师示范和自我探究较好地理解本节课中的教学内容，但是自己在任务设计、教学引导以及教学语言等方面还有待于提升。紧接着，北京市第一零九中学化学教研组组长王永新老师对这节课进行了基于学科的分析与点评，王永新老师认为狄傲雪老师以新课改和学科能力中的思维能力为落脚点，通过自编科普阅读材料，二次加工教学素材，有利于学生的阅读素养和学科能力的培养。随后，靠谱COP项目团队和研修教师分别从编码体系和记号体系分析方法的不同维度对本节课进行了多视角、多层次的数据汇报，并结合本节课的真实情境进行了深入地分析与探讨。

 

 

图2 何江主任主持进行反思会

 

 

 

图3 狄傲雪老师进行自我反思

 

 

 

图4  助学者和研修教师做定量分析 

 

最后，由靠谱COP项目团队指导教师张薇老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。首先，张薇老师从教学策略与教学方法方面进行了分析，肯定了狄傲雪老师能够积极开发课程资源，精心设计和组织教学活动的专业素质，狄傲雪老师通过任务驱动来激发学生的兴趣点，利用思维导图帮助学生深化理解，发挥了复习课上教师与学生的双向互动作用。针对本节课的问题设计，张薇老师建议狄傲雪老师在授课之前梳理本节课的主要问题链，将布鲁姆的认知目标分类与“4MAT”问题结合起来，通过问题设计支架增加锻炼学生高阶思维发展的开放性问题，充分发挥学生在课堂中的主体地位。除此之外，张薇老师还建议狄傲雪老师能够通过规范的提问方式和明确的问题引导语来减轻学生的认知负担，帮助学生的思维结构化。

 

 

图5  张薇老师做基于数据证据链的综合点评

 

至此，为期半天的课堂观察活动圆满结束了。在一次次的课堂观察活动中，课堂教学行为大数据架起了一道连接教学实践和反思的桥梁，帮助广大研修教师不断地发现问题并寻求解决问题的办法。衷心地希望研修教师能够依托靠谱COP项目的平台，借助课堂教学行为大数据来探寻课堂教学的方向，促进自身的专业化发展，通过不断地反思与实践，早日成长为专家型教师!