2017年11月16日下午，伴着午后的阳光，靠谱COP项目指导教师张薇老师带领助学者李瑶、罗佳、苏飞一行四人来到北京市丰台区首都师范大学附属丽泽中学初中部，开展了北京市丰台区基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究项目的首次课堂观察活动。

下午13:30，首都师范大学附属丽泽中学初中部的郭然老师首先为大家带来了一节八年级物理课《探究液体压强》。郭然老师以一段《挑战不可能》的视频导入本课，同时也为学生学习液体压强创设了真实的学习情境，极大地激发了学生的学习兴趣和动力。紧接着，郭然老师通过现场实验演示和层层递进的问题设计，启发学生多角度探讨影响液体压强的因素。随后，郭然老师组织学生以小组为单位开展实验，探究液体内部压强与哪些因素有关，进一步体会控制变量的方法。学生们在物理实验探索的过程中不但更好地理解了液体压强的知识，同时也体验到了科学探究在物理学科中的独特魅力。

图1 郭然老师授课现场

图2 小组进行实验探究

之后，首都师范大学附属丽泽中学初中部的李敏老师为大家带来了一节九年级物理课《通电螺线管的磁场》。李敏老师首先以现场实验导入新课，通过“条形磁铁可以使小磁针发生偏转”和“通电螺线管也可以使小磁针发生偏转” 这两个实验事实启发学生思考通电螺线管周围也可能存在磁场。紧接着，李敏老师指导学生就“影响通电螺线管周围磁场方向的因素”进行实验设计并开展小组实验。通过小组实验，学生归纳概括出了影响通电螺线管周围磁场方向的因素并掌握了改变通电螺线管周围磁场方向的方法。最后，李敏老师抛出一个课后问题供学生思考，帮助学生巩固拓展本节课的内容。

图3 两人小组观察通电螺线管周围的小磁针指向

     随后，助学者李瑶主持了当天的课后反思会。首先，授课教师郭然老师和李敏老师进行了自我反思，分别对各自的课堂教学中满意的地方、不满意的地方进行了深入的剖析并提出了一些改进的想法。随后助学者李瑶从课堂观察的各个维度进行数据分析和汇报，为各位研修教师详细地介绍了课堂教学行为大数据各个维度的含义以及数据所表征的课堂教学意义，并结合课堂实例进行了深入的分析和阐释。

图4 课后反思会现场

最后，靠谱COP项目的指导教师张薇老师对两节课进行了定性和定量相结合的综合点评。张薇老师指出郭然老师运用情境策略和发散思维训练鼓励学生积极猜想对液体压强大小产生影响的各种因素，培养了学生的发散思维和联结能力。学生在小组合作探究实验中，体验了完整的探究过程，掌握了液体压强的特点，达成了本节课的教学目标，体现出物理教学结合生活实际的学科理念。针对李敏老师的课堂，张薇老师指出李敏老师在通电螺线管和条形磁铁的对比教学中运用联结策略有效地帮助学生激活旧知，建构新知。同时李敏老师放手让学生自主设计实验方案并进行探究，在小组合作学习中，李敏老师巧妙的教学设计引发了学习者的认知冲突，激发了学生深入的探究兴趣，体现了小组合作学习 “起于冲突止于合作”的特点。最后张薇老师指出物理教学中促使学生发现问题比解决问题更重要，希望两位老师能够在课堂教学中多鼓励学生发现问题并自己提出问题进行探究。

图5 张薇老师作综合分析点评

经过下午两节课的课堂观察和课后反思会，北京市丰台区基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究项目的研修教师对课堂教学行为大数据有了初步的认识，参与者积极肯定了这种形式对课堂教学进行客观分析和评价的优势。同时研修教师都迫切希望能够学会运用课堂教学行为大数据来审视自己的课堂，有针对性地改进课堂教学的短板。期待老师们能够通过未来的专业学习活动，进一步提升自己的数据素养和反思能力，早日成长为专家型教师。