2017年12月7日与8日，在首都师范大学现代教育技术重点实验室靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目团队指导教师冯涛副教授以及助学者王玲玲、李爽一行四人来到了四季如春、气候宜人的厦门，进行了为期一天半的课堂观察活动和“基于课堂教学行为大数据的课堂教学研究”专题讲座。

12月7日上午，厦门市梧村小学陈蓉老师带来了一节小学数学课《三角形的面积》。陈蓉老师利用平行四边形的面积推导，引导学生猜想三角形面积计算，然后采用小组合作形式探究三角形面积与底、高、边长的关系，再通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力。随后，厦门市人民小学的高达维老师带来了一节心理健康课《生涯探索—我是社会一份子》。高达维老师创设了教学情境——忙忙碌碌镇，学生根据自己的兴趣选择职业，并扮演忙碌的职业人，感受职业特点，最后通过小组合作学习和角色扮演，体验职业工作，觉察自我责任，在真实情境中互助合作，学习解决问题。

图1  陈蓉老师授课现场

图2  高达维老师授课现场

两节课之后，靠谱COP团队召开了课后反思会，由梧村小学的许祺端老师主持反思会。两位授课教师分别就自己课堂中的优缺点进行了反思，提出了以后在教学中努力改进的方向，然后靠谱COP研修教师对数据进行汇报解读。

接着，由数学学科专家和心理学科专家分别对两节课进行基于学科的点评。观音山音乐学校校长助理李玲玲老师认为陈蓉老师这节课有三个闪光点，一是课堂导入部分，注重知识的起点和逻辑的起点；二是重视思维工具的运用；三是关注数学核心素养的提升。同时也指出三次小组合作的设计有待进一步改进和提升。梧村小学心理教师黄娜琳老师认为高达维老师与学生交流的态度拉近了师生之间的距离，善于运用正面的语言鼓励学生，很好地激发了学生的探究欲望；建议在导入时每个场景设置上加入特效或音乐，引起学生的注意；在最后小组汇报共享单车环节，可以让每个学生充分表达，使学生感受到自己是课堂一份子，也是社会上的一份子。

最后，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据进行了基于数据证据链的综合分析与诊断。首先，冯涛副教授指出陈蓉老师的数学课和高达维老师的心理课都达到了教学目标，学生参与度很高，问题设计上注重高阶思维问题的创设。冯涛副教授还指出陈蓉老师的数学课可以从探究合作角度思考，用“探究的深度，合作的效度，自主的程度，生成的高度”四个方面进行小组学习效果的评价。针对高达维老师的心理课，冯涛老师也指出：课程实施注重了对学生心理的影响和思想的引领，创设了很好的教学情境，角色扮演强化了角色意识，建议在设计的小组学习时要注意能够引发学生的认知冲突，学生之间的分工需要进一步明确。最后，冯涛副教授也建议两位老师在今后教学中适当地鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识。

图3  课后教师反思及教师数据解读

图4  学科专家点评和冯涛副教授点评

下午， 靠谱COP项目团队成员一行来到厦门市松柏中学进行课堂观察活动。首先，许越南老师带来了一节英语课《Unit 7 How much are these socks？》。许越南老师通过播放短片让学生欣赏各式各样的购物广告，引入课程，以小组合作的形式写一则简单的服装广告，培养学生对物价的基本判断能力，增强英语写作和表达的自信。随后，王紫妍老师带来一节数学课《直线、射线、线段（第1课时）》。王紫妍老师让学生动手画直线、射线和线段，说出它们之间的联系，以旧悟新，探求新知，然后采用小组合作学习方式明确直线表示方法和图形之间的位置关系，丰富新知，最后类比迁移，拓展射线和线段。培养学生的归纳能力，形成完整的知识体系。

图5  许越南老师授课现场

图6  王紫妍老师授课现场

课后由松柏中学的王迎老师主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别进行了自我反思，靠谱COP项目研修教师进行了课堂教学行为数据分析与汇报。随后，双十思明分校的陈瑜老师对许越南老师的课进行了英语学科的点评，主要从教材、教法和学情把控等方面进行了评述，并针对丰富教师的评价语言，旧知识的启发与巩固为许越南老师提出了建议。莲花中学的薛祖仲老师对王紫妍老师的课进行了基于数学学科的定性点评分析。薛祖仲老师指出，王紫妍老师教学理念上以学生学习为中心，课程上满足不同学生的需求，师生互动频繁；建议王紫妍老师可以从数学学科的知识体系建构出发，渗透研究方法和规范教学行为。最后，冯涛副教授进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与诊断。冯涛副教授指出数据可以作为分析教学问题的依据、诊断教学问题的证据和解决教学问题的根据。冯涛副教授建议许越南老师可以进一步丰富教师的挑选回答方式和学生的回答方式，提高学生学习参与度，注重语言的应用练习和对话练习，锻炼学生的语言表达能力，活跃课堂气氛；建议王紫妍老师注重课堂节奏的把控，问题要清晰规范，调节好提问的难度和深度，在小组合作学习中，要培养指导学生进行讨论辩论的沟通和组织能力。

图7  课后教师反思及教师数据解读

图8  学科专家点评和冯涛副教授点评

12月8日上午，在厦门市松柏二小举行了同课异构课堂观察活动。教学内容是小学数学《数与形》一课。第一节课由来自松柏二小的陈燕云老师授课。陈燕云老师让学生算一算、找一找，亲历从“数”到“形”的过程，然后利用数形结合思想，小组合作交流，最后观看视频回顾数形结合思想相关联的知识。 第二节课是由来自民立二小的庄虹老师。庄虹老师创设情境，通过介绍科学家摆石子的方法激发学生探索的欲望，然后进行小组合作，初摆图形，以形助数，最后引导学生寻找规律，得出正方形计算公式。

图9  同课异构现场

接下来，松柏二小许鑫鑫老师主持了课后反思会。两位授课教师分别进行了自我反思，由靠谱COP项目研修教师组成的课堂观察团队进行了课堂观察的数据汇报与分析。随后，厦门市外国语附属小学教务处主任谢友锦老师做评析。谢友锦老师首先肯定了两位教师的教学目标定位准确，引导学生理解“形”和“数”的对应关系，在探索规律的过程中体会数形结合的数学思想，培养了学生的数学思维方式和数学模型建构能力，有效地体现了数形结合思想。最后，王陆教授从两位教师采用的教学方法、教学策略及基于课堂教学行为大数据的数据证据链等方面对两节课的“同”、“异”进行了综合的分析和点评，肯定了两位教师的教学行为中的亮点，并对两位教师课堂中的问题提出了中肯的建议。最后，王陆教授总结了对“同课异构”进行知识萃取的方法与具体步骤。

图10  教师自我反思及研修教师数据解读

图11  学科专家点评和王陆教授点评

下午14时，在思明区教师进修学校进行了靠谱COP成果展示及“基于课堂大数据的课堂教学研究”专题讲座。首先，思明区教师进修学校的余启友副主任主持了会议，播放了厦门市思明区研修教师的优秀DST：厦门市人民小学李菲老师的《让“老鼠”爱上“猫”》和厦门市湖滨中学陈惠云老师的《让理性思维发声》。接下来，优秀教师代表，来自松柏中学的王迎老师用自己撰写和在CSSCI检索核心刊物上发表论文的事例，介绍了自己的专业成长之路。优秀团队松柏二小负责人陈宏向全体研修介绍了团队研修建设和发展的组织管理方面的经验。随后，会议分别对论文、优秀课例、优秀数字故事（DST）获奖的研修教师进行颁奖。思明区教师进修学校校长郑志生发表了讲话，肯定了各位研修教师的努力，并希望研修教师能继续积极参与靠谱COP研修活动，努力提升自身的专业素养。

图12  余启友老师主持会议及代表发言

图13  冯涛副教授为论文获奖者颁奖

 

图14  郑志生校长为优秀课例获奖者颁奖

图15  王陆教授为优秀数字故事（DST）获奖者颁奖

图16  郑志生校长发表演讲

图17  王陆教授做《基于课堂教学行为大数据的课堂教学研究》专题讲座

最后，靠谱COP项目首席专家王陆教授带来了主题为《基于课堂教学行为大数据的课堂教学研究》的专题报告，王陆教授利用课堂教学研究三部曲“课堂观察”、“课堂写真”和“课堂分析”揭开了“基于大数据的课堂教学研究”的神秘面纱。现场老师专心致志地聆听了王陆教授的报告，并且认真做了笔记。

讲座结束后，助学者李爽组织召开了工作室主任会，回顾上一学期绩效，并向研修教师介绍了下一阶段的研修活动主题和研修内容。

至此，厦门思明区靠谱COP项目两天的面授服务圆满结束了。许多研修教师表示通过一次次的实践让他们对靠谱COP的认识和理解更加深刻了，让自己的课堂也增添了新的光彩。作为靠谱COP的助学者我们衷心希望每一位研修教师都能够在实践活动中加深对课堂观察教学行为大数据的理解，结合实际的教学情境和教学目标分析和理解数据背后的意义。最后，希望教师在专业发展的道路上自信昂扬、阔步前行！