2017年12月14日的清晨，伴着朝阳的升起，在靠谱COP项目团队首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师杨卉教授、冯红副教授、助学者欧阳姗姗、张敬丽、唐林军、于鹤如来到了潞城镇中心小学，为通州区的四所靠谱COP项目学校带来了第二次的面授培训与课堂观察与诊断服务。

面授伊始，助学者唐林军组织各位研究教师回顾了第一次面授时的主要内容，帮助大家温故知新。

图一：助学者唐林军带领老师进行面授回顾

接着由王陆教授为大家带来了第一讲面授课程“走进教师实践性知识”。王陆教授由戴维斯教授的一句话“教师如何学习会反映在他如何教学上”引出教师实践性知识的重要性，紧接着从定义、组成与生成机制三个层次为研修教师讲解了如何获取实践性知识。在面授过程中，王陆教授为大家播放了优秀的教师数字故事案例，并安排研修教师小组合作分析案例中蕴含的实践性知识。通过王陆教授高屋建瓴的讲解，研修教师们都对教师的实践性知识有了进一步的理解与认识。

图二：王陆教授为研修教师讲授教师实践性知识

之后，由靠谱COP项目团队指导教师冯红副教授为大家讲授了常用的课堂观察方法与技术。冯红副教授深入浅出地为研修教师讲解了什么是课堂观察方法与技术，并进一步讲解了 “田野观察笔记”与“编码体系分析方法S-T分析法”的含义。为了让研修教师更好地理解并学以致用，冯红副教授为研修教师安排了实践活动，研修教师以小组为单位共同运用“S-T分析法”对一节课例片段进行分析。研修教师们虽然是第一次接触这种课堂观察方法，但都出色地完成了此项分析，也让我们充分感受到了通州区研修教师投入的学习态度与高涨的学习热情！

图三：冯红副教授讲授编码体系分析方法

上午的第三项内容，是由助学者张敬丽主持的工作室主任会。在讲解了下一阶段的研修安排后，张敬丽为研修教师汇报了靠谱COP项目团队对老师们的发帖做出的详细编码分析，并鼓励研修教师积极通过网络平台分享自己的实践性知识。

图四：工作室主任张敬丽主持工作室主任会

下午，首先由潞城镇中心小学的刘辉老师为大家带来了一堂精彩的小学语文课——《七律·长征》。刘辉老师首先带领学生了解了这首诗歌创作的历史背景，然后启发学生从红军的感受出发，体会诗歌的含义。最后刘辉老师引导学生通过分析诗句的具体内容，来想象红军可能遇到的困难，体会诗歌的思想情感，学习红军战士勇敢坚强的精神和乐观的生活信念。

图五：刘辉老师授课

接下来，由来自牛堡屯学校的李慧老师带来了一堂富有画面感的小学语文课——《五彩池》。李慧老师通过让学生自读课文，找出五彩池的特点，来促使学生发现作者描写的用词精准与优美。接着李慧老师引导学生概括各段落大意来锻炼学生的归纳能力与表达能力。最后，李老师还别出心裁地让学生模拟发朋友圈的方式进行迁移创造，提升了课堂的纵深感。

图六：李慧老师授课

现场课结束后，靠谱COP项目助学团队组织召开了课后反思会。首先由两位授课教师围绕课堂进行自我反思。然后，北京通州区的小学语文学科教研员吴焕海老师对两节课进行了基于学科的定性的点评。吴焕海吴老师强调了教学的目标归根结底是学生的认知有所提升，因此教师应当针对课文与学生的特点，适当的选择教学手段。吴焕海老师也指出课堂的活跃不仅是气氛的活跃，更是学生思维的活跃。接着，吴焕海吴老师对两节课分别进行了点评，肯定了两位教师的优点，并提出了颇有意义的改进意见。最后，吴焕海老师深情的对靠谱COP团队表示了感谢，他说：“研究语文教学，要靠数据，靠观察，谱写语文教学的新篇章！”

之后，来自靠谱COP团队的杨卉教授对刘辉老师的现场课做了基于数据证据链的定性与定量的综合分析。杨卉教授肯定了刘老师对学生逻辑思维培养的重视，同时希望刘老师未来丰富教师的回应方法与技术。

最后，由靠谱COP团队首席专家王陆教授对李慧老师的《五彩池》做数据解读与知识萃取，王陆教授肯定了李老师对学生创造性思维的培养以及对课堂生成的重视，重点表扬了李慧老师对课堂教学行为的有效改进，同时也指出在落实语文学科核心素养时还需要注重批判性问题的预设与生成等。

图七：课后反思会现场

会后，靠谱COP项目助学团队与潞城镇中心小学校长，通州区教师研修中心肖月主任与教研员吴焕海老师合影留念，依依惜别。

图八：合影留念

至此北京市通州区靠谱COP项目第二次面授培训与课堂观察服务活动圆满结束，期待各位研修教师在靠谱COP项目的帮助下能够重构教师实践性知识，更好地改进课堂教学，实现教师专业的跨越式发展！