问题是人类探索世界的一种本能，也是教学的逻辑起点。对课堂中的问题研究已经成为教师对教学的一份热忱、对探索的一种冲动、对学生的一份期待。2018年3月8日，在靠谱COP联盟首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授的带领下，指导教师赵炜、蒋双双以及助学者陈肖肖、史依凡、于鹤茹一行六人来到灯市口小学进行了东城区小学语文教研组长“问题化教学”培训项目首次培训活动。

图1 项目团队来到灯市口小学

3月8日下午13:30，在灯市口小学多功能厅举行了简短而热烈的项目启动仪式，出席本次活动的有灯市口小学宋燕晖副校长和孙彤主任、东城区教师研修中心教师培训部王彤老师和房彬老师，启动仪式由房彬老师主持。房彬老师介绍了东城区教师研修中心教师培训部引进本项目的背景、意义以及管理机制，希望本项目能够促成大学专家、研究者和小学语文教研组长组成学习共同体，以问题化教学为抓手，促进本区小学语文教师的专业发展及语文教研组的校本研修。

图2 东城区教师研修中心教师培训部房彬老师进行讲话

接下来，赵炜老师就“共同体”、“点灯人”、“发现者”三个关键词，详细介绍了本项目所坚持的课程价值取向、课程目标以及所提供的支持服务等，使研修教师对项目有了一定的认识，明确了参与研修的具体要求。

图3 赵炜老师进行项目介绍现场

紧接着，赵炜老师为研修老师带来了基于“焦点访谈法”和“卡片风暴法”的思维建构活动。赵炜老师引导研修教师以《海燕》教学实例进行了有针对性的焦点讨论；之后组织研修教师开展了卡片风暴活动，收集了参与研修的语文学科教师对问题化教学存在的问题与需求。最后，赵炜老师组织助学者将这些问题进行归类，呈现了本项目的关注点并与研修教师们进行了深刻探讨。培训现场氛围十分热烈。

图4 赵炜老师进行焦点访谈法及卡片风暴法现场

短暂的休息过后，王陆教授进行了“大数据告诉我们应该如何进行课堂提问”的互动工作坊。王陆教授结合小学语文学科特点，从“课堂提问的基本概念辨析”、“课堂提问的短板在哪里”、“如何改进课堂中的提问？”三个部分深入浅出地为研修教师阐述了课堂提问的价值观和改善课堂提问的有效路径，并通过多个鲜活的案例、详实的课堂教学行为大数据向大家分享了改善课堂提问的具体方法与策略。研修教师认真聆听，认真记录笔记，纷纷表示脑洞大开、眼界大开，并对如何使用问题提高课堂教学效果充满了浓厚的探究期望。

图5 王陆教授开展互动工作坊现场

至此，本次活动圆满结束。靠谱COP继续携手东城小学语文教研组长及研修教师将一起回归教育对人发展的真正意义，一起开启自由、热情、智慧和能量迸发的教育追梦行动！