2018年3月23日清晨，春日融融，微风轻拂，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授和访问学者陈金凤副教授带领助学者李旭、朱俞澄一行4人前往北京教育学院房山实验学校开展本学期第一次面授培训与课堂观察活动。

上午9点，面授培训正式开始，冯涛副教授以讲授和实战练习相结合的方式，针对如何进行问题化教学设计进行了培训。冯涛副教授首先带领大家明确课堂提问对话域中的问题类型，并通过交流讨论活动，结合教学实例引导研修教师进行了深入的交流和讨论。随后，冯涛副教授从基本概念、适用条件、教育价值、基本环节等方面对问题化教学进行了细致的讲解，同时通过典型实例帮助研修教师更好的理解了问题化教学设计。最后，冯涛副教授又带领研修教师一起回顾上学期的面授培训的内容，包括课堂观察的基本概念、课堂观察的一般流程、编码体系分析方法以及记号体系中的有效性提问维度，引导研修教师要结合问题化教学来进行课堂观察和反思。通过冯涛副教授深入浅出的讲解，研修教师们对问题化教学有了进一步的理解和认识。

图1 冯涛副教授进行面授

下午1点30分，北京教育学院房山实验学校的李兰老师为大家带来了一节初中语文课——《黄河颂》。课堂开始，李兰教师首先为学生播放了一段《黄河颂》的歌曲，带领学生了解了这首诗歌的创作背景，感受黄河的形象与魅力，然后启发学生从内心感受出发，理解诗歌内容，体会诗歌的含义。最后李兰老师引导学生通过分析诗句的具体内容，带着感情朗读，感悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，感受诗歌中蕴含的诗人强烈的爱国情感，培养学生的爱国主义情操。

图2 李兰老师授课

授课环节结束后，助学者李旭主持了基于课堂教学行为大数据的课后反思会。首先，授课教师李兰老师围绕本节课进行了自我反思，分别对课堂教学中最满意的地方、不满意的地方进行了深入的剖析并提出了一些改进的想法。随后，房山实验学校的董洁老师对这节课进行了基于学科的定性点评，董洁老师肯定了李兰老师在授课过程中加入了学法的指导，帮助学生形象感知，加深对于诗歌赏析的理解，促进学生进行有效的思考。同时建议李兰老师结合学生学情，给学生提供一些赏析的思路，促进学生更准确地回答问题。随后，助学者李旭从课堂观察的各个维度进行了数据分析和汇报，为研修教师详细地介绍了课堂教学行为大数据各个维度的含义以及数据所表征出的课堂教学意义，并结合课堂实例进行了深入的分析和阐释。

图3 课后反思会现场

最后，由冯涛副教授结合课堂教学行为大数据对李兰老师的这节现场课做了定量和定性相结合的综合点评。冯涛副教授肯定了李兰老师能够运用多种教学方法和策略，通过大量的推理性问题实现了诗歌赏析课的学习目标，课堂互动频繁；同时也给出了详细的指导建议。

图4 冯涛副教授进行基于课堂教学行为大数据的综合点评

至此，北京教育学院靠谱COP项目为期一天的面授培训和课堂观察活动圆满落幕了。通过此次活动，房山实验学校的研修教师对问题化教学有了初步的认识。期待房山实验学校的教师在靠谱COP项目团队的带领下，学以致用，不断改进自己的课堂教学行为，早日实现教师专业的跨越式发展！