2018年3月19日，初春的下午，天朗气清，惠风和畅。北京市海淀区教师素养提升课堂大数据分析一期项目（简称：教师素养提升项目）指导教师张薇博士带领助学者蒋双双、李子金一行3人来到北京市海淀区上庄第二中学进行的“基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法”第二次面授培训活动。参加本次活动的有北京市上庄第二中学王叶副校长以及各学科的任课教师。

图1王叶副校长致欢迎辞

下午14点30分，靠谱COP团队指导教师张薇博士进行了“大数据告诉我们应该如何提问”的专题培训，主要向研修教师介绍了“教师有效性提问”和“教师回应学生回答”两个维度的采集与分析方法，并对改善课堂提问给出了实用性的方法与策略。

图2 张薇博士带领研修教师回顾上期培训内容

首先，张薇博士带领研修教师回顾了“S-T分析方法与技术”这一维度在数据采集中的重点和易错点。接下来，在进行“教师有效性提问”这一维度的培训时，强调现在的课堂中大部分的问题都是“question”类型，没有激发学生进行深入思考，对于学生高阶思维的发展的作用较小。而“有效性提问”的意义在于促进教师提出开放性、综合性更强的问题，从而培养学生的高阶思维能力。为了能够帮助研修教师深入理解“有效性提问”的相关内容，张薇博士通过两节视频课例片段的练习与分析，让研修教师对“有效性提问”中的各个子维度有了直观的认识和理解。

图3 张薇博士举例说明

随后，张薇博士引领研修教师进行了能够反映出教师的实践性知识和教学智慧“教师回应学生回答”这一维度的学习。

如何改善课堂教学提问呢？张薇博士建议研修教师要从改善问题类型入手，设计开放式的问题链，创设合适的情境等方法激发学生的探究欲望。在整个培训过程中，研修教师积极思考、踊跃发言，在实践练习中更加清晰地意识到课堂教学行为大数据对展示课堂特点、改进教学方向的科学性和敏锐性。

图4  研修教师积极发言

图5 研修教师认真记录

图6 王叶副校长总结发言

最后，王叶副校长对本次活动进行总结。王叶副校长认为本次培训非常贴合教师教学的实际情况，并且对各位教师平时的教学工作包括学科组的备课工作都有极大的指导作用。希望各位研修教师能在靠谱COP团队的帮助下，能够有效运用课堂观察方法与技术重新审视自己的课堂，促进自身的专业发展，提升课堂教学质量！