春天，是暖意飞扬追求梦想的季节。2018年3月27日，靠谱COP项目指导教师张薇博士带领助学者王雅慧、孙建敏和王嘉妮一行四人分别来到了北京市第十八中学和北京舞蹈学院附中丰台实验小学，开展了为期一天的课堂观察与诊断服务活动。
上午8点55分，北京市第十八中本部的文东明老师带来了一节高中一年级历史课《鸦片战争后的中国社会经济》。文东明老师巧妙地运用“二毛回忆录”的故事情境贯穿整节课，激发了学生浓厚的学习兴趣，并灵活使用合作学习的方法与策略，构建出师生互动交流、生生合作共进的学习共同体，课堂气氛活泼融洽。
图1 文东明老师授课现场
图2 文东明老师引导学生绘制经济波动曲线
课后，北京市第十八中学的臧艺涵老师主持并召开了课后反思会。首先，文东明老师就自己的课堂教学进行自我反思。
图3 文东明老师进行自我反思
随后，丰台区历史教研员朱致瑛老师对文东明老师的课进行了基于学科的点评。朱致瑛老师从单元与模块的角度分析了本节课的结构与内容，认为文东明老师这节课运用情境创设与一系列的学生活动很好地激发了学生学习历史的兴趣，二毛的虚构人物拉近了历史与学生的距离，结合人物的生活呈现出鸦片战争以来的经济变迁，打破了历史课中讲授经济模块的枯燥。同时，朱致瑛老师还建议文东明老师在组织学生合作探究中能够提供更加丰富的素材，以促进学生的深入探究和知识建构。北京市第十八中学历史教研组组长郭秀平老师对文东明老师的课也进行了点评，郭秀平老师肯定了文东明老师通过大量针对性的史料和小组合作探究的方式来突破教学重难点，凸显了北京市第十八中学合作共同体的理念。
图4 丰台区历史教研员朱致瑛老师进行点评
图5 历史教研组组长郭秀平老师进行点评
接下来，靠谱COP团队的助学者对文东明老师的现场课进行基于课堂教学行为大数据的数据汇报。
图6 靠谱COP团队助学者汇报数据
随后，靠谱COP团队指导教师张薇博士对本节课做了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士对文东明老师带来的精彩的历史课给予了高度评价，文东明老师通过情境教学法、体验教学法和任务驱动法的组合，以虚拟的历史人物为主线，以人物和事件来串讲历史，将学生带入了一场难忘的时光之旅。此外，文东明老师能够将靠谱COP培训中的合作学习的方法与策略灵活地运用到自己的课堂教学中，增强了生生之间的交流与互动。为了进一步提升学生合作学习的知识建构层级，张薇博士也给与了详细的指导与建议。
图7 张薇博士进行综合点评
下午1点30分，北京舞蹈学院附中丰台实验小学的张宝月老师带来了一节小学四年级英语课What are you going to do on May Day。张宝月老师利用英文歌曲导入新学，激发学生的学习兴趣，通过各种精美的教具、学具促进学生的深入理解与积极参与，并采用合作学习中的切块拼接法让学生在组间分享不同的节日是如何度过的。学生在丰富的教学活动中熟练掌握了本节课的重点句型——“What are you going to do？”
图8 张宝月老师授课现场
图9 学生分享与展示
课后，靠谱COP团队助学者孙建敏主持并召开了课后反思会。首先，授课老师张宝月老师就自己的课进行自我反思。
图10 张宝月老师进行自我反思
随后，北京舞蹈学院附中丰台实验小学李晓梅老师对张宝月老师的现场课进行了基于学科的点评。李晓梅老师认为张宝月老师的这节课趣味盎然，充分发挥了以学生为主体的教学理念，学生参与度很高。接下来东城区一师附小的路征老师对张宝月老师的现场课进行点评。路征老师肯定了张宝月老师的在板书中运用思维导图的方法，帮助学生形象感知，深化理解这节课。此外，路征老师对张宝月老师制作的精美教具、学具以及精心设计的小组合作学习活动进行了充分的肯定。路征老师建议张宝月老师在英语课堂中加强跨学科的引领示范，使学生在学习过程中也可以进一步了解中西方文化的差异。
图11 李晓梅老师与路征老师分别进行定性点评
接下来，由靠谱COP团队的助学者对张宝月老师的现场课进行基于课堂教学行为大数据的数据汇报。
图12 助学者汇报数据
最后，靠谱COP团队指导教师张薇博士对张宝月老师的这节课做了基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士肯定了张宝月老师充分运用情境教学法，让学生透过生活中的而不同情境来获取知识、交流表达，有效地激发了学生的学习兴趣。此外，教师巧妙地将词汇和句型融入到整体的任务设计中，增强了学生在真实情境下的语言交流能力。张薇博士建议张宝月老师进一步提升课堂的生成性，从“感知—模仿—运用”的模式转变为“感言 --模仿性的输出 ---创造性的输出”。使学生能根据自己的生活体验，融入自己的思考，进行语言实践，真正发展语言能力。
图13 张薇博士进行综合点评
至此丰台二批靠谱COP项目第一次课堂观察活动圆满结束，期待研修教师能够在课堂的教学实践中能进一步践行合作学习的理念，加深对合作学习的理解，创新合作学习的方法，在教师专业发展的道路上越走越好！
