深度挖掘课课堂教学行为大数据, 助力课堂教学再认识
2018-05-10 16:05:10

 

201852日,在靠谱COP联盟首席专家、首都师范大学博士生导师王陆教授的带领下,指导教师董乐教授、张敏霞副教授、助学者蒋双双及任艺一行五人来到深圳市南山区,进行深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进专题培训项目第四次课堂观察与面授服务活动

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1 项目团队来到育才一小

52上午8:30项目团队首先在育才一小组织开展了课堂观察方法与技术专题培训,参加培训的有育才一小潘淑平副校长、杨凌会主任以及来自南头小学、北京师范大学南山附属中学、塘朗小学、南山外国语学院大冲学校、育才二中、育才一小等学校的项目负责人及研修教师。

首先,张敏霞副教授组织了研修教师个人和研修团队的成果展示,肯定了项目学校在校本研修过程中的付出与收获,并邀请研修教师和项目负责人分享了个人研修及团队研修的经验。研修教师表示通过课堂观察方法和技术能够促进教师发现课堂中的真实情况与数据背后的教学意义;项目负责人表示在南山区信息中心的带领下,学校独立开展基于课堂教学行为大数据的校本研修,能引导教师运用科学的方法关注课堂、分析课堂,真正地促进教师专业发展。

紧接着,张敏霞副教授开展了针对S-T分析方法和四何问题分析方法的知识回顾活动,帮助教师进一步发现运用课堂观察方法和技术分析课堂教学的意义。

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2 项目负责人和研修教师进行经验分享

接下来,张敏霞副教授开展了对话深度分析方法、教师回应分析方法、初识教师反思数字故事(DST)的专题培训。培训中运用了丰富的课堂教学实例与大量的DST作品案例,并通过数据采集、分析研讨等实践练习环节,让研修教师实践课堂观察方法,初次体验教师反思数字故事(DST)的魅力。现场氛围热烈,研修教师积极讨论。

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3 张敏霞副教授面授现场

52日下午至3日,项目团队先后走进三所项目学校:育才二中、北京师范大学南山附属中学、育才一小进行基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断活动,并由指导教师及助学者等组成四个课堂教学行为数据采集小组,为各小组的研修教师有针对性地讲解具体的课堂观察方法,指导研修教师一同采集数据、对比数据。

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4 项目团队与研修教师课堂观察现场

项目团队共开展了2节视频课例分析与1节现场课堂观察,分别是:育才二中陈蔚老师的初中英语课《The Two Brothers——by Leo Tolstoy》、北京师范大学南山附属中学魏仁静老师的初中数学课《利用三角形全等测距离》、育才一小林佩珣老师小学数学课《优化》。陈蔚老师以学生的探究思维为起点,基于学生自主阅读活动,设计了大量的开放性问题,促进学生对课文的思考,帮助学生联系实际生活树立正确的价值观。魏仁静老师通过教材中真实案例为学生创设情境,并引导学生利用全等的方法解决生活中的相关问题,让学生掌握此类题型的解题规律,从而解决实际生活中的问题。林佩珣老师设计了沏茶这一真实情境进行导入,帮助学生理解本节课“优化”的主题,并运用烙饼这一生活实例,将“优化”的内容与生活实际相联系,帮助学生掌握“优化”的方法。

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5 观看视频及授课现场

助学者蒋双双和任艺分别主持召开了课后反思会。北京师范大学南山附属中学魏仁静老师和育才一小林佩珣老师首先就课堂中最满意的地方、不满意的地方和改进措施三个方面进行自我反思。

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6 北京师范大学南山附属中学魏仁静老师和育才一小林佩珣老师进行自我反思

紧接着,由同学科的学科组长进行了定性的分析与点评。北京师范大学南山附属中学郭余明老师指出,基于大数据的课堂观察方法与技术弥补了学科教学研究的短板,肯定了魏仁静老师基于课堂观察方法与技术对自己课堂教学、学科属性的反思,提出了魏仁静老师能够充分运用追问的方法,引导学生运用数学模型解决实际生活问题,同时也从教学方法层面提出了改进的建议。王冬梅老师肯定了魏仁静老师能够将实际问题转化为数学问题,教学设计重难点突出,评价方式多样,教学目标达成情况较好,并为魏仁静老师的未来数学课堂发展提出了期许。深圳市南山区第二外国语学校学科组长李彦老师肯定了基于大数据的课堂观察方法和技术观察到的课堂现象与问题,肯定了林佩珣老师的教学目标设计合理、教学目标达成情况较好,建议加强使用流程图的方式引导学生清楚“优化”的步骤和意义。

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7 各学校评课老师进行了定性的分析与点评

之后,指导教师张敏霞副教授向大家汇报了三节课的课堂教学行为大数据,并从教学方法、教学策略和基于课堂教学行为大数据的数据证据链等方面进行了综合分析与点评。张敏霞副教授肯定了陈蔚老师设计的问题开放程度较高,建议更多地让学生自主表达,提高学生的语言输出能力,并通过与学生观点对话,增加本节课的对话深度。魏仁静老师设计了大量的练习活动、展示活动,并以大量的推理性问题为引领,促进学生掌握“利用三角形全等测距离”的方法;建议可以进一步提高问题的开放度,将生活中的问题变换成数学模型。林佩珣老师使用了丰富的教学方法和教学策略,通过较多的创造性问题和合理的批判性问题,引入“优化”问题情境,帮助学生认识优化的概念;通过简单情境到抽象情境的过渡,让学生享受数学知识不断攀升的过程;建议林佩珣老师可以通过设置更丰富的问题情境,帮助学生将“优化”的内容与实际生活联结。

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8 张敏霞副教授进行数据分析与综合点评

最后,各项目负责人进行总结发言。其中北京师范大学南山附属学校柴毅波主任指出,靠谱COP利用大数据对课堂教学行为进行分析,为学校教研活动提供了全新的抓手,使探讨更加深入,是效率最高、效果最好的一种教研方式;靠谱COP为教师尤其是青年教师的专业发展提供了契机,帮助教师实现迅速提升;靠谱COP团队不仅“授鱼”,还能“授之以渔”,靠谱COP的研究就像一杯老酒,越研究越深入。

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9 北京师范大学南山附属中学柴毅波主任做总结发言

至此,本次活动圆满结束。研修教师再次感受到大数据对教育的深刻影响,更体验到了大数据与教师专业发展之间密不可分的关系。研修教师纷纷表示会积极进行校本研修,主动在校本研修中运用课堂观察方法和技术,反思和改进课堂教学,促进教师专业发展!

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10 项目团队与项目学校领导、研修教师合影留念