2018年6月9日，在阳光明丽、清风送爽的美好时节，靠谱COP项目团队指导教师冯涛副教授、访问学者陈金凤副教授带领助学者任艺、陈肖肖一行四人来到北京教育学院附属房山实验学校开展了为期一天的面授培训和课堂观察诊断服务活动。

上午，冯涛副教授进行了问题化教学的专题培训。冯涛副教授首先带领研修教师回顾了优秀提问的特质，通过《圆的面积》这一问题化教学设计案例引导研修教师体验如何设计问题系统。接着，冯涛副教授分享了有效教学的九项策略，并从其组成部分给予了具体的建议。研修教师积极参与，认真思考，纷纷表示培训内容使得她们对今后问题结构设计有了明确的方向。

图1  冯涛副教授专题培训现场

图2  研修教师认真听讲

随后，助学者任艺主持了工作室主任会，主要向研修教师介绍了即将在杭州举办的第九届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动的具体事宜，诚挚地邀请研修教师积极报名参加。

下午，温惠丽老师展示了七年级的英语课《My First Day》。首先，温惠丽老师通过对课文内容的提问引导学生提取故事大意，极大地激发了学生的学习兴趣。然后，学生通过进一步阅读课文和小组活动，总结记叙文的基本要素并尝试运用语言及句式。课堂上，学生积极思考问题，踊跃发言，课堂效果良好。

图3 温惠丽老师授课现场

课程结束后，助学者任艺主持了课后反思会。首先温惠丽老师进行了深入的自我反思。接下来由陈金凤副教授基于自己多年的英语教学经验和课堂教学行为大数据，对温惠丽老师的教学进行点评。陈金凤副教授指出教师应该多关注课堂生成性行为的质量，以此来增强学生的口语表达与交际能力。然后，研修教师首次尝试进行了课堂教学行为数据的汇报和分析。最后，靠谱COP团队指导教师冯涛副教授进行定量和定性相结合的综合点评。冯涛副教授指出本节课以学案为支架、以对话为驱动、通过多种练习活动很好地完成知识的掌握与应用。冯涛副教授还肯定了温惠丽老师的问题结构设计具有层次性，且提出的问题紧扣主题，问题指向清晰明确，很好地引领学生开展学习。冯涛副教授还对温惠丽老师的英语课堂教学给出了详细具体的提高质量和效率的策略与办法。

图4 课后反思会现场

至此，北京教育学院附属房山实验学校靠谱COP项目面授服务培训和课堂观察活动圆满落下帷幕。研修教师对于问题化教学的设计又有了新的认识和理解。期待研修教师能将所学内容积极应用于教育教学实践，通过不断的实践、反思、再实践，实现教师自身的专业化发展。