2018年6月21日上午，天朗气清，迎着盛夏初升的朝阳，北京市海淀区教师素养提升课堂大数据分析一期项目（简称：教师素养提升项目）指导教师张薇老师带领助学者李旭、张心祎以及王宏一行四人来到北京市海淀区北京中法实验学校，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。

上午八点五十，中法实验学校的陈丽娜老师展示了一节初一年级英语课《Let’s share this moment!》。陈丽娜老师以歌曲的方式来导入本课，帮助学生初步感知现在进行时的用法。之后，陈丽娜老师通过创设不同的教学情境，让学生以自主探究与小组合作相结合的方式巩固目标词汇短语，帮助学生学会使用现在进行时来谈论情境中人物正在做的事情，将英语教学与学生经验融为一体，促进学生的语言习得。

图1 陈丽娜老师授课现场

其后，北京中法实验学校的单冬芳老师为大家带来了一节精彩的初二年级数学课《加权平均数》。在课上，单冬芳老师以计算平均分引入本节课的教学，随后通过层层递进的问题设计，引导学生探究问题解决的方法，促使学生加深对“权”的理解，体会算术平均数与加权平均数的区别与联系。

图2 单冬芳老师授课现场

两位老师授课之后，靠谱COP团队的助学者李旭主持了课后反思会。两位授课老师就自己的现场课进行了反思。陈丽娜老师分享了本节课的亮点以及对于改进课堂的思考。单冬芳老师则谈到了课堂中活动设计的成功之处以及对于具体环节改进的思考。

图3 课后反思会现场

紧接着，北京中法实验学校的张艳老师和鲍经云老师对两位老师的课进行了基于学科的点评。张艳老师从学用并重以及小组合作等方面对陈丽娜老师的授课内容进行了深入剖析。鲍经云老师则围绕教态、板书、问题设计等不同方面对单冬芳老师的课堂教学进行了细致的分析。

图4 张艳老师和鲍经云老师点评

之后，靠谱COP团队的三位助学者分别从课堂观察的记号体系和编码体系等多个维度对两节课进行了课堂教学行为大数据的汇报与分析。

图5 助学者汇报数据

最后，靠谱COP项目指导教师张薇老师对两节课进行了基于数据证据链的定性与定量的综合分析。张薇老师首先肯定了陈丽娜老师的在课堂上丰富的情境创设和重复作用策略的组合运用，巧妙地将词汇和句型融入到真实的生活情境中，使得本课英语教学生活化、趣味化；单冬芳老师则巧妙地使用联结策略和问题教学法，利用较高比例的创造性问题对学生的数据分析、运算能力、推理能力以及应用创新等数学思维进行培养。其次，张薇老师分别就两节课的教学活动，基于课堂教学行为大数据的数据证据链提出了具体的改进建议。张薇老师的综合分析与点评使得研修教师们对课堂观察分析方法与技术产生了浓厚的兴趣。

图6 指导教师张薇老师综合点评

至此，本次北京中法实验学校的课堂观察活动圆满结束。通过此次活动，北京中法实验学校参与本次活动的研修教师们对课堂观察方法与技术有了更为直观的认识和了解，并期待在后续的研修活动中能够借助课堂教学大数据的科学诊断更有针对性地改进课堂教学，助力教师专业发展！