2018年6月8日下午，阳光明媚，清风送爽，北京市海淀区教师素养提升课堂大数据分析一期项目（简称：教师素养提升项目）指导教师张薇博士带领助学者李爽、陈展雄及辛会会一行4人来到北京市海淀区翠湖小学，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。

下午13时40分，北京市海淀区翠湖小学的张波老师带来了一节小学五年级语文课《送别诗》。张波老师首先让学生整体感知古诗，通过自由读的方式提出质疑，然后在教师的带领下，了解《别董大》这首诗中不同意象所蕴含的情感。在学习《送元二使安西》这首诗中，张波老师通过时空变换的方法引领学生在诵读中理解古诗表达的思想情感，最后带领学生走出意象、跨越时空，更深刻地理解诗歌的魅力。

图1 张波老师授课现场

14时35分，北京市海淀区翠湖小学的张永方老师带来了一节一年级数学课《分扣子》。张永方老师首先创设“笑笑打翻奶奶的钮扣盒”的情境，通过问题驱动引发学生积极探索的兴趣。之后学生通过小组合作探究的方式对扣子进行分类，并鼓励学生上台展示自己的分类结果，师生共同总结分类标准。最后，张永方老师启发学生联系实际生活列举分类问题进行拓展延伸。

图2 张永方老师授课现场

授课结束之后，靠谱COP团队的助学者李爽主持了课后反思会。首先两位授课教师对自己课堂的优点与不足进行自我反思。接下来由翠湖小学的姚振龙老师对张波老师的语文课进行基于学科的定性点评。姚振龙老师认为张波老师在课堂上给予学生充分的诵读时间，教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力强并且敢于让学生进行质疑。随后高萍老师对张永方老师的语文课进行了基于学科的定性点评。高萍老师认为张永芳老师的语言简练、要求明确、任务清晰，学生活动丰富多彩。之后，靠谱COP团队的助学者分别对两位授课教师的现场课进行课堂教学行为大数据的汇报与分析。

图3 授课老师自我反思及同学科教师定性点评

最后，靠谱COP项目指导教师张薇博士对两节课进行了基于课堂教学行为大数据的综合分析与评价。张薇博士首先肯定了张波老师扎实的教学基本功，教师运用诵读法、发散思维策略、冲突引起及消解等教学策略的组合使学生读思结合，夯实基础；通过互文的方式和较高比例的批判性问题提升课堂的纵深感，让学生深入地走进意象、体会情感。对于张永方老师的数学课，张薇博士表示整节课的任务设计循序渐进、环环相扣，学生在教师精心设计的探究活动中进行分类，体验数学乐趣，并通过多元的评价方式和较高比例的如何类问题总结分类的方法与步骤。在运用课堂教学行为大数据为两位授课教师发现教学特征的基础上，张薇博士在问题系统的设计上、合作学习的组织等方面提出了具体而详细的改进建议。

图4 张薇博士进行综合分析

反思会结束后，庞奕校长发表讲话。首先，庞奕校长对靠谱COP团队能够再一次走进翠湖小学，对教师的课堂教学给予科学而详实的分析与诊断表示感谢，并对张薇博士的综合点评给予了高度评价，认为张薇博士的诊断分析既客观实际又切实有效。最后，庞奕校长殷切希望两位授课教师能够借此机会快速提升自身的专业水平，作为种子教师更好地带动其他教师的共同发展。

图5 庞奕校长讲话

至此，北京市海淀区翠湖小学的课堂观察与诊断分析活动圆满落幕了。靠谱COP团队将带着研修教师对数据采集的热情与领导的支持认可，以更加饱满的心态、热情的态度投身于教师素养提升项目的服务之中，助力海淀区研修教师课堂教学质量的提升，谱写课堂教学改革之路的新篇章！