2018年6月28日，在靠谱COP项目指导教师董乐教授的带领下，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授、张薇博士、赵炜老师及助学者李瑶、史依凡、张心祎和辛会会一行八人再一次来到美丽的重庆璧山，开展了为期两天的重庆市璧山区靠谱COP项目第三次面授培训和课堂观察与诊断服务活动。

 

一、课堂观察诊断与分析

6月28日上午，靠谱COP项目助学团队兵分两路，分别到御湖小学和璧山中学初中部进行基于课堂教学行为大数据的课堂观察诊断与分析服务。

在御湖小学，周文娟老师带来了一节三年级的英语录像课《Brown Bear, Brown Bear, what do you see?》。首先，周文娟老师通过“what do you like?”这一熟知的句型开启课堂。随后，通过猜一猜环节让学生感知绘本，学生通过个体自学和组长带领下的同伴互学深入理解绘本。之后，周文娟老师带领学生进行相应的句型操练，对固定句式进行巩固强化。最后，让学生小组合作创演绘本，感受英语绘本学习的乐趣，课堂气氛活跃，学生的发言精彩纷呈。

图1 周文娟老师授课现场

观看录像后，靠谱COP团队的助学者史依凡主持了课后反思会，首先授课教师周文娟老师对此次授课进行自我反思。随后，御湖小学的康瑞老师和莫华容老师分别从课堂的问题设计及活动组织等方面结合个人观课记录单进行分享。之后，靠谱COP团队的助学者史依凡、辛会会对本节课进行基于课堂教学行为大数据的分析与汇报；靠谱COP项目指导教师张薇博士对周文娟老师的录像课进行定性与定量相结合的综合分析。张薇博士指出周文娟老师巧用绘本丰富了学生英语阅读的体验，通过绘本创编实现学生从识记、理解到应用的认知目标的不断攀升，并通过不同形式的教学活动引导学生多次与绘本进行交流。课堂生动有趣、气氛活跃。同时，张薇博士也对课堂的进一步优化提出了改进建议。

图2 御湖小学课后反思会现场

与此同此，在璧山中学初中部，许琼方老师带来了一节八年级的语文课《文言文自主命题式复习一》。首先，许琼方老师通过让学生回顾所学及以往考试题型进行自由发言，以此来明确文言文复习的方向。随后许琼方老师向学生提出自主命题的具体要求，学生根据要求自主命题、交换作答。最后由学生阅卷评分，并以小组交流的方式对存疑问题进行探讨评定。整个教学过程中，学生不仅较好地把握了文言文知识的重难点，并在自主归纳和评价交流等活动中对学习文言文的方法进行总结归纳。

图3 许琼方老师授课现场

授课结束后，靠谱COP团队助学者李瑶主持了课后反思会，首先授课教师许琼方老师对自己的课堂教学进行自我反思。随后，璧山中学陈国家老师基于本节课的问题设计进行点评与分析，缪艳老师基于本节课的教学活动设计提出了具体的改进建议。之后，靠谱COP团队的指导教师赵炜老师对本节课进行基于课堂教学行为大数据的分析与汇报；靠谱COP项目指导教师冯涛副教授对许琼方老师的现场课进行了定性与定量相结合的综合分析。冯涛副教授指出，许琼方老师通过让学生自主命题的方式复习文言文，将知识点的陈述识记转化为问题解决，从而帮助学生更深入地理解知识点，学生在把握知识点的同时，还能获得相应的学习方法，并内化为学习能力。同时，冯涛副教授也对课堂的进一步优化提出了改进建议。

 

图4 璧山中学初中部课后反思会现场

6月28日下午，在凤凰小学，江海月老师带来了一节四年级语文课《假如记忆可以移植》。江海月老师首先通过播放视频让学生畅谈感受，由此导入新课。然后，学生在自由朗读诗歌的过程中感受诗歌的趣味，并进行仿写创作。最后，小组共同整理优秀创作，合成诗歌。

图5 江海月老师授课现场

授课结束后，靠谱COP团队助学者李瑶主持课后反思会。同时，在凤凰小学培训的三十余名“2018年国培计划中西部项目乡村教师”观摩了本次课后反思会。首先凤凰小学的张富银老师对本节课的师生活动进行点评，周强老师基于问题设计介绍了本节课的亮点，况玲玲老师则对本节课进行了基于语文学科的定性点评。之后，靠谱COP团队的赵炜老师对本节课进行了基于课堂教学行为大数据的分析与汇报；靠谱COP项目指导教师冯涛副教授对江海月老师的现场课进行了定性与定量相结合的综合分析。冯涛副教授指出，江海月老师的课程教学方法和教学策略丰富，通过诵读、仿写、集体创作等方式，引导学生发现诗歌的特点，展开想象的翅膀进行仿写和创作。之后，冯涛副教授也对本节课提出了进一步的改进建议。在场观摩的2018年国培计划中西部项目的教师们纷纷感叹身处大数据时代，借助课堂教学行为大数据分析课堂、改进课堂的精准有效与科学高效。

图6 凤凰小学课后反思会现场

与此同时，在实验小学A校区，赖天祝老师带来了一节四年级英语现场课《Weather》 。首先，赖天祝老师通过有趣的动画视频导入新课，激发学生的学习兴趣。之后，教师通过展现不同城市的天气情况让学生结合句子练习新授单词。最后，通过小组合作在“Report the weather”的活动中练习巩固课堂所学知识，完成知识的迁移应用。整节课课堂气氛活跃，学生们都积极投入到了各个活动之中。

图7 赖天祝老师授课现场

稍事休息后，实验小学的林敏老师带来了一节三年级数学录像课《长方形和正方形的面积总复习》。首先，林敏老师通过让学生绘制“长方形和正方形的面积”单元中的复习提纲导入课堂，随后让学生分组研讨、汇报交流、质疑补充，培养学生的表达、倾听和质疑能力。之后，林敏老师引导学生解决学校“青雅菜园”中的数学问题让学生实践运用，巩固提升。最后在让学生在反思总结中交流自己的学习收获。

图8 林敏老师授课现场

授课结束后，靠谱COP团队的助学者史依凡主持了课后反思会。首先两位授课教师分别对此次授课进行自我反思。随后，实验小学的朱春玲老师和鲁涛老师分别结合自己的个人观课采集单进行分享。之后，靠谱COP团队助学者史依凡、辛会会对周文娟的课堂进行了基于课堂教学行为大数据的分析；靠谱COP项目指导教师张薇博士对两位老师的授课进行基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士指出赖天祝老师通过创设丰富的情境，使学生的英语学习生活化，并通过将词汇和句型融入到具体的教学活动中，发挥小组合作学习的创造性，夯实基础、迁移拓展。对于林敏老师的数学课，张薇博士指出林敏老师通过真实的“青雅菜园”的问题情境突出长方形和正方形两种图形的联系，让学生意识到“数学来源生活，回归生活”的特点，在问题解决及方法总结中渗透了对学生数学核心素养的培养。同时，张薇博士也对两节课合作学习的设计与优化提出了具体的改进建议。

图9 实验小学A校区课后反思会现场

6月29日上午，在璧山中学高中部，王巧灵老师为大家带来了一节高二语文课《咬文嚼字》。首先，王巧灵老师通过让学生进行猜测的小游戏引出本节课的主题。接下来，教师带领学生梳理文章结构，归纳中心论点，学习议论文的结构及论点论据的呈现方向。学生在实践运用中体会咬文嚼字的学习方法，并通过创造实践进一步体会本节课在指导学习和做人等方面的启示。

图10 王巧灵老师授课现场

课后，靠谱COP团队的助学者李瑶主持了课后反思会。首先，璧山中学的王巧灵老师进行自我反思。然后璧山中学的苟开青老师基于问题设计提出了本节课的优势与不足，程丽华老师基于师生活动对本节课进行点评，周开利老师对本节课进行了基于学科的定性点评。随后靠谱COP团队的冯涛副教授对本节课进行编码体系和记号体系的数据分析与汇报；赵炜老师进行基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师在综合点评中表示：在王巧灵老师的引导下，学生能够逐步梳理文章结构，把握中心论点。整节课的问题链设计较为合理，课堂生成性较好。同时，赵炜老师也对本节课的进一步优化提出了具体的改进建议。

 

图11 璧山中学高中部课后反思会现场

二、集中参与式培训

6月29日下午，靠谱COP团队来到璧山中学高中部，开展第三次集中参与式培训。下午13:00，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授为各位研修教师带来了《S-T维度的数据采集与分析》的专题培训。冯涛副教授通过详实的案例为研修教师讲授了S-T维度的数据采集方法、充分让研修教师认识到了S-T曲线图和Rt-Ch图的意义。研修教师纷纷表示，希望在今后的教学之中可以尝试采集S-T维度的数据，进一步加深对课堂教学行为大数据的理解。

图12 冯涛副教授面授培训现场

随后，靠谱COP项目指导教师张薇博士为大家带来了《四何问题的数据采集与分析》的讲授。张薇博士首先带领各位研修教师明确了四何问题维度的相关概念，接着为大家展示了《珍珠鸟》的案例，带领研修教师一起梳理四何问题，研究教师们兴趣高涨，纷纷投入讨论，表示出极高的学习热情。最后，张薇博士列举了四何问题在教学中的几个应用案例，启发研修教师举一反三，将4MAT教学模式融入到教师教学的具体操作过程，开展专题的实践研究。

图13 张薇博士面授培训现场

稍事休息后，靠谱COP项目指导教师赵炜老师为各位研修教师带来了《DST的设计与制作》的相关内容的讲授。赵炜老师先从DST的脚本制作入手，将DST的制作流程娓娓道来，并在讲授的最后为各位老师推荐了便捷好用的DST制作软件。研修气氛活跃，研修教师的发言精彩纷呈。

图14 赵炜老师面授培训现场

最后，助学者史依凡召开了工作室主任会，向各位老师汇报了近阶段的校本研修情况，分享了研修教师的网络精华帖，并对下阶段的研修内容进行了布置，鼓励研修教师参与8月10日-12日在杭州召开的第九届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动。

至此，重庆市璧山区靠谱COP项目为期两天的第三次面授培训和课堂观察与诊断活动圆满落幕了。通过此次培训，重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师对S-T维度、四何问题维度的数据采集与分析和DST的设计与制作有了更深入的认识。期待重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师们在靠谱COP项目团队的带领下，学以致用，不断提升课堂教学质量，早日实现教师专业的跨越式发展！