2018年8月11日，第九届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动在美丽的杭州顺利召开，下午，我们迎来了期待已久的分会场现场课。现场课交流展示是靠谱COP学术交流活动中专门为中小学教师量身定制的一个环节，从2009年举办至今我们目睹了一批又一批优秀教师教学的风采。本届年会中七个平行分会场的40节现场展示课，相信留给大家的印象一定非常深刻，现在小编就来为大家介绍一下本次活动中各个分会场现场课的看点。
本届年会共设置了七个平行分会场，囊括小学、初中、高中三个学段，并面向全国中小学教师征集【合作学习】、【问题化教学】和【探究性教学】三个主题的“大数据透视下的高效示范课堂”，旨在让参会代表全方位、多角度地领略不一样的教学风采！这七个平行会议会场分别是：小学合作学习、小学问题化教学、小学探究性教学、初中合作学习、初中综合（问题化教学+探究性教学）、高中问题化教学以及高中综合（合作学习+探究性教学）。与会代表们根据自己所任教的学段及兴趣纷纷选择了不同的会场，认真观摩了40节优质现场课。
【合作学习】
合作学习在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。然而，尽管全国各地都在风风火火地开展合作学习，由于受传统学习方式的长期影响，广大中小学教师对这种新型学习方式的实质、形式、理解还不够深入，在变革学习方式的过程中的研究与探索不够，使得课堂中的合作学习弥漫着一种痛，叫做“合作痛”。【合作学习】这个主题，就为解决合作学习的痛点而来，旨在通过合作学习优质的课展示，分享优秀的合作学习模式以及教学经验！
小学合作学习会场中，一共展示了六节精彩的现场课。授课教师分别是北京市海淀区西二旗小学的李春阳老师、山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校的刘婧老师、甘肃省兰州市城关区华侨实验学校的王春梅老师、浙江省乐清市大荆镇第三小学的符玲利老师、重庆市璧山区实验小学校的钟昌福老师以及福建省厦门市松柏第二小学的沈铭老师。
图1 小学合作学习会场六位教师授课现场
其中一节五年级数学课《圆的认识》吸引了与会的各位老师，来自厦门市松柏第二小学的沈铭老师通过让学生闭眼感受圆形的小游戏导入课堂，学生结合熟悉的生活经验和学习经验，抽象出圆的意义；之后学生尝试模仿画圆并小组交流画圆心得，通过观察、对比，发现圆的特点。在小组交流汇报的生生互动及师生互动中，有效地培养了学生的倾听、表达和评价能力并体现了解决问题方法的多样性。
图2 沈铭老师授课现场
著名教育家华东师范大学终身教授叶澜教授也莅临了小学合作学习会场。认真聆听了几位教师的现场课及基于课堂教学行为大数据的分析汇报后，叶澜教授指出本次活动给予教师们一个很好的交流与学习的机会，对通过课堂教学行为大数据的方式对教学进行评价给予了高度评价。
图3 叶澜教授莅临小学合作学习会场
在初中合作学习会场中，一共展示了六节精彩的现场课。授课教师分别是厦门市湖滨中学的蒋艺玲老师、甘肃省张掖市高台县第二中学刘云飞老师、北京市中法实验学校陈丽娜老师、宁夏长庆初级中学的徐明北老师、北大附中香山学校的庞硕老师和深圳市南山外国语学校（集团）大冲学校的吴丝老师。
图4 初中合作学习会场六位教师授课现场
其中来自北京中法实验学校的陈丽娜老师为大家带来了一节七年级英语课《Let\'s share this moment!》。首先，陈丽娜老师通过英文歌曲导入课堂，激发学生兴趣,营造欢快的课堂氛围；之后，通过创设一系列的情境激活学生已有经验，形成新旧知识联系。陈丽娜老师通过语境创设和听力输入，加强学生对目标语言的感知和理解，并在练习中搭好台阶，不断复现目标结构，实现语言的顺利输出。小组学习活动组织有序，学生参与度高，学习效果好，获得与会代表的一致称赞。
图5 初中合作学习会场陈丽娜老师授课现场
【问题化教学】
问题化教学是教师以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题贯穿教学过程，以培养学习者解决问题的认知能力与高级思维技能的发展为目标，实现学习者对课程内容持久深入理解的一种教学模式。可以说【问题化教学】主题就是为了解决如何提升课堂的问题设计而来！
在小学问题化教学会场中，一共展示了六节精彩的现场课。分别是北京市门头沟区龙泉小学的李亚娟老师、福建省厦门市民立第二小学叶烨老师、北京市海淀区万泉河小学于坤老师、深圳市南山实验教育集团南头小学的陈明祺老师、北京市东城区和平里第四小学的王晓筠老师和山东省青岛市弘德小学的张䶮老师。
图6 小学问题化教学会场六位教师授课现场
其中来自北京市门头沟区龙泉小学的李亚娟老师带来了一节四年级数学课《三角形的分类》。李亚娟老师用谜语进行引入，激发了学生的学习兴趣，确定本节课所要探究的主要问题。随后学生利用手中的8个三角形，通过观察三角形各个角的特点，对三角形进行分类活动。在学习活动中，李亚娟老师通过精心设计的问题系统有效地推进教学，促进学生学习，培养了学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。
图7 李亚娟老师授课现场
在高中问题化教学会场，共展示了五节现场课。授课教师分别是湖南省常德外国语学校的李卫东老师、重庆市璧山中学校的王巧灵老师、广东省佛山市顺德区郑裕彤中学的秦乐老师、首师大附属育新学校的杨晓芳老师和北京宏志中学的兰香老师。
图8 高中问题化教学会场五位教师授课现场
其中来自佛山顺德郑裕彤中学的秦乐老师带来了一节高二语文课《水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺》。课堂中的问题面向全体学生，师生互动多元，有效地激发了学生的学习动机；秦乐老师善于运用一系列开放性的问题引导学生在欣赏诗词时，借助联想和想象，将作者描绘的意象和画面再现脑海，使心灵沉浸在想象的世界中，得到美的享受。同时，通过揣摩、感语诗情，体会诗境的隽永、高妙。课堂气氛热烈，学生兴味盎然。
图9 秦乐老师授课现场
【探究性教学】
随着新一轮基础教育课程改革的深人, 探究性教学成为人们关注和研究的热点。探究性教学是学生自我探索和发现真理的过程。探究是探究性教学的精髓, 而问题是探究的核心，其关键在于让学生独立地提出问题, 并分析和解决问题, 体验探究过程的艰辛和成功之后的快乐。
在小学探究性教学会场中，一共展示了6节精彩的现场课。分别是重庆市璧山区御湖小学校的荣飞老师、北京史家实验学校的罗一萍老师、北京市通州区潞城镇中心小学的田秋银老师、深圳市蛇口育才教育集团育才一小的张乾老师、北京外国语大学附属小学的陈奕含老师和杭州市萧山区北干小学的何烨老师。
图10 小学探究式教学六位教师授课现场
其中，北京市通州区潞城镇中心小学田秋银老师为大家带来了一节小学四年级数学课《编码》。田秋银老师首先通过和学生谈论有特殊含义的数导入课堂。然后利用破案的故事调动学生探究欲望，学生组内互相讨论交流，通过提供的线索、已经了解的知识和教师提供的区划代码分析案情，找出真正的罪犯。学生在实践探究中，通过观察、比较、分析、归纳等活动，探索身份证编码的方法和含义，并在拓展延伸中进一步了解了编码在生活中的广泛应用。
图11 田秋银老师授课现场
【综合会场】
初中综合会场为问题化教学和探究性教学的综合会场。在本会场中，共展示了5节精彩的现场课。授课教师分别是浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中学的余旭红老师、北京市第十中学的赵娜老师、北京市佟麟阁中学的王慧明老师、徐州市第三十二中学的张文婧老师和北京教育学院附属丰台实验学校的陈慕灵老师。
图12 初中综合会场五位教师授课现场
其中，浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中学的余旭红老师带来了一节八年级数学课《正方形的性质》。余旭红老师在教学中利用思维导图和微课复习等方式帮助学生温故知新，形成相应的知识体系。之后，余旭红老师引领学生通过习题的独立检测、例题的独立探索和小组的探讨交流促进学生的深入思考。余旭红老师善于鼓励、循循善诱的教学风格给在场听课的老师留下了深刻印象。
图13 余旭红老师授课现场
高中综合会场为合作学习和探究性教学的综合会场。在本会场中，共展示了5节精彩的现场课。授课教师分别为广西省柳州市钢一中学的关宁老师、北京市丰台区丰台第二中学的朱静老师、四川省成都市华阳中学的周长蓉老师、北京市第十中学的齐薇老师和杭州萧山第五高级中学的王伟老师。
图14高中综合会场五位教师授课现场
其中，北京市第十中学的齐薇老师带来了高二物理《光的干涉》一课。齐薇老师首先通过播放常见的光的现象创设探究情境，并通过回顾物理学史提出如何验证光是波的探究问题。接下来，齐薇老师通过演示实验，引出光的干涉现象，学生则进行分组探究。随着实验的推进，学生对于光的波动性有了自我认知，并在齐薇老师的引导下定性探究影响干涉条纹间距的因素。课堂中，学生们不仅了解了光学知识，更认识了科学发现的不易，培养了对于科学的探究精神和对真理的执着追求。
图15 齐薇老师授课现场
精彩的课堂可谓数不胜数，每节课都各具特色，每节课都让与会代表收获颇丰！在各个主题的高效课堂现场研究课展示环节中，来自全国各地耕耘在一线教学岗位的老师们，进行创新教学实践的老师们，探索新课程改革的老师们，热衷运用技术改变课堂的老师们，汇集一堂，展开了一场技术支持下的高效课堂盛会。此外，七个平行分会场的现场观摩展示课的另一个看点是：每节课都由靠谱COP项目专家助学团队与靠谱COP项目学校的研修教师联合组成了课堂观察团队，对每节课进行实时的数据采集，并在课后进行基于多个维度的课堂教学行为大数据分析与汇报。与会代表们深切感受到了大数据对教与学的影响，体验到了大数据与教师专业发展之间密不可分的关系。精彩纷呈的现场课观摩活动结束后，与会代表仍沉浸在大数据带来的震撼之中并分享着收获的喜悦！
课堂是教学的主阵地！首都师范大学王陆教授及其带领的靠谱COP团队在长达19年的基于课堂观察的大数据研究中，在处理课堂中巨量非结构化大数据中掌握了强大的分析技术。靠谱COP以教师实践性知识特征和教学行为特征为抓手，通过基于大数据的知识发现为为广大研修老师们迈向优秀、成就卓越提供了切实可操作的方法和途径。靠谱COP期待与您以数为据，以梦为马，在可持续性精准化的教师专业发展道路中越走越远！
