2018年10月15日，秋高气爽，金色的丰收时节预示着希望与收获。在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师赵炜老师、杨佳辰老师及助学者李瑶一行四人来到了深圳南山区，开展了为期两天的深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进项目第七次面授培训活动。

10月15日上午，在深圳市南山区育才中学进行了本项目第七次面授培训活动。首先，赵炜老师带领研修教师们回顾了第六次面授培训中“问题及问题类型”“认识问题化教学”以及“怎样梳理核心问题”三个方面的内容。接下来，赵炜老师为大家讲解了《初识问题系统》的相关内容。赵炜老师利用生动的实例和简洁清晰的语言，从“认识问题系统”、“如何构建问题系统”两个方面，为研修教师们进行了深入浅出的讲解。赵炜老师通过案例剖析等活动，引导现场的研修教师们通过小组活动，结合自己的教学经验交流讨论如何构建问题系统，进一步理解内化课程内容。面授过程中，老师们踊跃参与活动，相信通过这一次的面授培训，老师们会对问题系统有更深的理解与体会。

图1 赵炜老师面授

图2面授现场研修教师积极参与讨论

图3面授现场研修教师认真听讲

10月15日下午，靠谱COP团队在深圳市大冲学校进行了课堂观察与诊断活动。首先由周霆老师和刘志强老师分别进行了现场授课。在七年级语文课《植树的牧羊人》中，周霆老师通过让学生精读，引导学生对文本进行深入分析从而理解植树的牧羊人的优秀品质；在八年级数学课《一次函数》中，刘志强老师通过精心设计的问题引导，使得学生们逐渐深入地探寻一次函数与正比例函数的概念，促进了抽象思维能力的发展。

图4周霆老师和刘志强老师授课现场

授课结束后，助学者李瑶主持了课后反思会。首先，由授课教师周霆老师、刘志强老师进行了自我反思，来自大冲学校的语文科组长冯传军老师和数学科组长姚慧玲老师，分别对现场课进行了基于学科的定性点评。冯传军老师认为周霆老师的语文课给予了学生很多的自主阅读的空间，课程结构合理，问题层层推进，紧扣课文，很好地发挥了自己的教学特色。姚慧玲老师认为刘志强老师的课思路清晰，讲练结合，逻辑思维缜密，很好地加深了学生对概念的理解。

图5冯传军老师和姚慧玲老师进行学科定性点评

之后，靠谱COP课堂观察团队对现场课进行了记号体系和编码体系的数据汇报及分析，并由靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行了定性与定量的综合分析和诊断。赵炜老师认为，两位老师有着共同的优点，推理性问题比例较高，很好地锻炼了学生的逻辑思维能力；同时也提出了进一步的改进建议，如设计更多的开放性问题，培养学生问题解决的能力，提升学生的高阶思维，给予学生更多的空间等。最后，大冲学校的杜平校长对两位授课教师的表现给予了肯定，同时感谢了靠谱COP团队对两位教师的指导与帮助。现场参加课堂观察的教师们两次给赵炜老师基于大数据证据链的定性与定量相结合的综合诊断与分析以热烈地掌声。

图6王陆教授进行点评

图7赵炜老师进行综合分析

图8杜平校长对本次课堂观察活动进行总结

10月16日上午，靠谱COP项目团队来到了深圳市南山区育才一小，进行了为期半天的课堂观察活动。首先，育才一小的王红艳老师带来了一节小学数学课《分数的再认识》。王红艳老师通过让学生画图表示不同的分数，然后采用学生猜测信封中铅笔的数量让学生进一步理解部分与整体的关系，培养学生的分析推理能力。随后，育才一小的刘桥溪老师带来了一节小学英语课Unit 6 Me。 刘桥溪老师通过组织活动，让学生根据自己的特点绘画并用英语展示的方法来巩固熟悉一些形容词汇和固定句式。之后，又采取挖空填词等方式强化学生对句子中的易错点的把握，使得学生的英语能力得到了充分的锻炼。最后，育才一小的淦亮老师带来了一节小学英语课Unit 7 In the classroom。淦亮老师通过让学生观看教学视频和分角色演示不同特定动作的方式，让学生理解巩固英语词汇和句型，初步掌握祈使句的使用方式。整节课生动活泼，淦亮老师在充分调动了学生的学习兴趣的同时也使得学生掌握了英语知识。

图9 王红艳老师、刘桥溪老师和淦亮老师授课现场

课程结束后，靠谱COP项目团队与研修教师共同召开了课后反思会，助学者李瑶主持了课后反思会。首先，两位授课教师进行了自我反思。接着，数学科组长李月平老师和英语科组长梁清颖老师分别对三位老师的课做了定性点评。李月平老师认为王红艳老师对教材的重点难点把控到位，同时运用了几位特级老师的教学理念，将数学教学情景化，体现了很好的教学素养。梁清颖老师从“趣”、“实”、“思”和“听”四个方面分别评价了两位英语老师的课，认为她们将英语表达融入情境中，不仅培养了学生的思维能力，同时还培养了学生的语言能力。

图10 李月平老师和梁清颖老师进行基于学科的定性点评

之后，由靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行了课堂教学行为大数据的汇报，并对三节展示课进行了综合分析。其中，王红艳老师的数学课结合运用多种教学方法，使学生完整地经历了一个由直观现象抽象概括出分数意义的过程，有利于学生感受从特殊到一般的认知过程。刘桥溪老师和淦亮老师的两节英语课则运用特定情境的创设将英语学习融入其中，使学生们乐于接受新知识，很好地达成了教学目标。赵炜老师对课堂教学行为的深刻理解、深入剖析让在座的研修教师都感悟到了课堂教学行为大数据的魅力所在。

图11 赵炜老师进行综合点评

图12课后反思会上，研修教师认真聆听专家点评

10月16日下午，靠谱COP项目团队来到了深圳市南山区育才中学，进行了为期半天的课堂观察活动。育才中学的刘芳老师首先带来了一节高中英语课Changes in life。刘芳老师通过让学生精读文章然后小组讨论的方式锻炼学生的阅读和口语表达能力，之后又通过让学生填词填空等方式强化巩固学生的词汇基础。随后，育才中学的杨思雨老师带来了一节高中英语课How we see meat。杨思雨老师通过跳读和略读的方式让学生们快速提炼文章主旨填空，之后通过小组讨论和频繁的师生交流使学生们充分体会到中外饮食文化的差异。

图13 刘芳老师和杨思雨老师在进行授课

图14同学们在认真阅读英文材料

两节课之后，靠谱COP团队召开了课后反思会，由助学者李瑶主持反思会。两位授课教师分别就自己课堂中的优缺点进行了反思，提出了以后在教学中努力改进的方向。接着，由高二英语备课组长朱慧敏老师分别对两节课进行基于学科的点评。朱慧敏老师认为刘芳老师这节课的设计从学生的角度出发，真正地让学生有所提高，并且善用思维导图，整堂课有这清晰的脉络。杨思雨老师与学生交流的态度拉近了师生之间的距离，善于运用正面的语言鼓励学生；朱慧敏老师同时也建议刘芳老师要加强与学生的情感交流，杨思雨老师要减少对学生的否定回应。

图15助学者李瑶主持课后反思会

图16朱慧敏老师进行基于学科的定性点评

图17研修教师们积极参与课后反思会讨论

接着，助学者对课堂教学行为大数据进行了汇报。最后，靠谱COP团队指导教师赵炜老师根据课堂教学行为大数据进行了基于数据证据链的综合分析与诊断。赵炜老师指出刘芳老师和杨思雨老师的英语课都达到了教学目标，问题设计上同时兼顾了创新思维与批判反思意识的培养。刘芳老师的课有比较充分的师生交互，也给予了学生很多的空间。杨思雨老师这节课的问题开放度很高，学生参与度很高。同时，赵炜老师也建议两位老师在今后教学中适当地鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识。

图18 赵炜老师进行综合点评

图19 面授老师们认真聆听

         至此，深圳市南山区中小学教师课堂教学诊断与改进活动圆满结束。期待研修教师在后续的学习中能够认真分析研讨课堂教学行为大数据，并将对课堂教学的优化与反思应用于具体的教学实践，促进课堂教学能力的提升，我们也期待深圳市南山区中小学的教师们在教师专业发展的道路上能够不断精进、越走越远！