2018年11月6日至7日，立冬时节，在依旧温暖的海滨城市展开了深圳市宝安区基于合作学习的教师专业发展活动。参与本次活动的有宝安区滨海小学赵颖副校长，宝安区海滨中学许厚笕副校长及滨海小学与海滨中学的全体研修教师们，靠谱COP团队的赵炜老师、于希瑶老师、助学者罗佳和张心祎等。

 11月6日上午在滨海小学，由陈媛莉老师带来了一节小学三年级数学课《搭配中的学问》，陈媛莉老师结合生活实际，创设为小丑搭配衣服的问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究数学问题。在课堂中陈媛莉老师组织学生进行小组讨论，寻找多种搭配方法，最后引导学生把浅层的搭配问题引申到深层的抽象符号表达。

图1 陈媛莉老师授课

短暂的休息过后，梁轶老师带来了一节小学六年级的英语课《At the science museum》。梁轶老师首先通过与学生对话引出学生关于博物馆的生活经验，让新旧知识进行连接。梁轶老师让学生分组相互分享参观博物馆的经历，在锻炼学生英语口语能力的同时加强了生生之间的互动交流，学生在老师创设的科技博物馆情境中进行对话练习，帮助学生进行知识的迁移。

图2 梁轶老师授课

    在滨海小学两位老师授课后，由靠谱COP团队助学者张心祎主持了课后反思会。两位授课教师首先就课堂中最满意的地方、不满意的地方和改进措施三个方面进行自我反思。随后，滨海小学数学学科组袁伯维主任和英语学科组刘凤萍老 师，分别对两位老师的现场课进行了定性的分析与点评。

图3 滨海小学袁伯维主任和刘凤萍老师定性点评

之后由靠谱COP团队指导教师赵炜对这两节课进行基于数据证据链的综合点评。陈媛莉老师的《搭配中的学问》以学生为主体让学生主动探究，创设情境引导学生进行知识的迁移，提出了较多的创造性问题和批判性问题，培养了学生发散性思维与批判性思维能力，这节课的问题类型丰富且问题结构合理。另外，希望陈媛莉老师可以再深入地研究合作学习的支架与合作学习的效度；梁轶老师的《At the science museum》体现出了以生为本的理念，采用了师生、生生等多维互动。也希望梁轶老师可以加强学生小组合作学习的引导与支持，增加过程性评价调动学生的学习积极性。

图4 赵炜老师进行综合点评

11月7日下午，靠谱COP团队来到海滨中学，初三的两位物理老师以同课异构的形式分别完成了《串联电路中的故障分析》。海滨中学许厚笕副校长、教研处曹明庆主任及校内其他教师们一同参加了课堂观察与课后反思活动。蔡秋月老师与李晔老师均以典型问题为切入点，注重师生互动和方法的总结。蔡秋月老师以问题导入，给定几种实验情境，归纳规律，注重学生在不同问题情境中解决问题的逻辑推理能力；李晔老师设计实验导入，激发学生探究意识，注重学生思维 的过程，让学生不断地深化概念、修正完善自己的观点。

图5 蔡秋月老师和李晔老师授课现场

图6 曹明庆主任点评两位现场课老师

海滨中学的两位物理老师授课后，由靠谱COP团队助学者罗佳主持了课后反思会，首先由教研处曹明庆主任对两位老师的现场课进行了点评。接下来，由靠谱COP团队指导教师赵炜汇报了基于课堂行为大数据的分析结果，并结合教学方法、教学策略和这两节课的数据证据链，分析了两节课以典型问题为切入点，注重师生互动和方法的总结等共性特征，两位教师在教学风格、导入方法和同题异构等方面的差异，总结了物理复习课教学的本质和教学模型。

    最后滨海中学许厚笕副校长对本次活动进行了总结，许学长对靠谱COP项目予以了充分的肯定，并且鼓励研修教师以COP项目为契机，积极申报课题。

图7 许厚笕副校长总结发言

11月7日上午，靠谱COP团队一行人来到了海滨中学进行面授培训。靠谱COP团队指导教师于希瑶进行了《课堂观察方法与技术——有效性提问》的培训，于希瑶通过讲解有效性问题各子维度数据背后的意义并与视频案例相结合的方式让研修教师对有效性提问的概念有了清晰的认识，并通过真实教学情境中的采集练习让研修教师掌握数据采集与简单解读方法。

图 8 于希瑶老师面授现场

之后由靠谱COP团队指导教师赵炜带来了《课堂观察方法与技术——对话深度》和《合作学习第二讲》的面授培训。赵炜老师通过切块拼接法，让老师们通过做中学感悟合作学习的方法和意义，研讨合作学习的要素以及合作学习的结构。老师们踊跃发言，纷纷结合自身的教学经历共同总结归纳在课堂中如何有效运用合作学习。

图 9 赵炜老师面授现场

图10 研修教师积极发言与展示

至此，本次深圳市宝安区基于合作学习的教师专业发展活动圆满结束。通过此次培训，研修教师对于基于课堂教学行为大数据的诊断方法给予了很高的肯定。期待深圳市宝安区中小学教师们在靠谱COP项目团队的带领下，学以致用，不断提升课堂教学质量，早日实现教师专业的跨越式发展！