2018年11月12日-13日，伴随着初冬温暖的阳光，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授带领助学者蒋双双和任艺来到了潍坊市高新区东明学校，开展了第17次面授培训及课堂观察服务活动。参加此次活动的还有海淀区第二实验小学刘英莉老师和赵亚姝老师。

12日下午，助学者蒋双双和任艺参加了东明学校“基于问题化教学的反思”校本研修活动。校本研修活动由东明学校靠谱COP团队负责人钟延香主任主持，围绕13日即将进行的两节问题化教学现场课展开。首先由两位授课教师薛翔宇老师与尹文瑾老师进行说课，然后分成两组分别对两节课的教学设计进行分析，梳理出课堂中的核心问题及问题系统。接下来，校本研修团队开展了热烈讨论，并画出了问题系统的思维导图。

图1 东明学校校本研修现场

13日上午，靠谱COP课堂观察团队和研修教师一起，对东明学校薛翔宇老师与尹文瑾老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断活动。

首先，薛翔宇老师带来了六年级数学课《百分数的认识》。薛翔宇老师首先引导学生正确读出百分数，并通过小组合作的方式，使学生明确百分数表达的含义，然后结合生活中的大量实例，引导学生感受百分数的应用价值。随后，尹文瑾老师带来了五年级英语课《His dog can help him》。尹文瑾老师首先通过歌曲导入学生最喜欢的动物，并利用视频创设情境，让学生通过开小火车以及角色扮演等形式练习“He can…”句型。经过前期的精心设计和校本研修活动的助力，两节课体现出了问题化教学的突出特征。

图2 薛翔宇老师授课现场

图3 尹文瑾老师授课现场

授课结束后，东明学校钟延香主任主持了课后反思会。首先，两位主讲教师进行了深入的自我反思。随后，东明学校教研组长钟延香老师和杨玥老师分别对两节课进行了点评。钟延香老师指出，薛翔宇老师勇于创新，注重数学与生活的联系，并在数学中渗透德育教育。杨玥老师肯定了尹文瑾老师能够创设生动有趣的情境，运用丰富的肢体语言与学生进行互动，并善于运用思维图示对学生思维和知识的层次进行拓展。紧接着，东明学校和北海学校的研修教师依次进行课堂教学行为大数据的汇报和分析。海淀区第二实验小学赵亚姝老师和刘英莉老师指出看到东明学校的老师能够采集和分析课堂教学行为大数据，深受震撼，也肯定了薛翔宇老师导入环节新颖，课堂气氛活跃，教学目标达成度高。

图4 研修教师自我反思与同行点评

图5 研修教师进行基于课堂教学行为大数据的汇报

最后，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授从教学方法、教学策略和基于课堂教学行为大数据的数据证据链角度对两节课进行了定性和定量相结合的综合分析和诊断。张敏霞副教授指出，薛翔宇老师在教学设计中注重目标表述的清晰具体，且能针对性地关注学困生；本节课问题设计质量高，很好地促进了学生高阶思维发展，引导学生感悟生活与数学之间的关系，并且课堂生成度高。尹文瑾老师运用丰富的教学方法和教学策略，特别是运用对话策略和联结策略充分调动了学生的积极性，学生活动丰富，师生互动充分。最后，张敏霞副教授从教师理答等方面对两节课提出了具体的改进建议。

图6 张敏霞副教授进行综合分析与诊断

下午，张敏霞副教授开展了“改进问题化教学”专题培训。张敏霞副教授以建构主义经典寓言“鱼牛故事”为切入点，围绕问题化教学的常见问题、如何设计好的问题和如何提问三部分展开，并结合东明学校校本研修实施过程与研修成果，通过丰富的课堂教学案例与研修教师共同探讨设计问题和提出问题的方法和策略。

图7 “改进问题化教学”专题培训现场

最后，助学者蒋双双组织召开了工作室主任会，回顾了上阶段研修绩效和校本研修成果，对本阶段的研修重点以及下阶段网上研修活动进行了说明。

至此，潍坊市高新区靠谱COP项目第17次面授服务培训和课堂观察活动圆满结束了。活动中，研修教师认真学习，积极交流，围绕课堂教学行为大数据问题化教学进行了踊跃的研讨，达到了聚焦课堂问题化教学，通过校本研修助力团队发展的效果。