2018年11月20日上午，伴随着初冬明媚的阳光，靠谱COP项目指导教师赵炜、于希瑶带领助学者黄佳玲和郑江苇一行四人来到了首都师范大学附属中学（通州校区），进行了为期一天的基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。

上午，靠谱COP课堂观察团队对张妍语老师和曹金金老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断。

首先，张妍语老师带来了高中一年级的语文课《荷塘月色》。她通过回顾课文，梳理文章结构创设情境，然后让学生通过自主阅读和小组讨论的形式让学生品味文章的景物描写、运用的修辞手法，最后通过梳理总结文章的情感脉络，提升学生把握作者情感的能力，进而体会散文“形散神聚”的特点，帮助学生生成文体意识。整节课课堂氛围良好，师生互动频繁。

图1 张妍语老师授课现场

随后，曹金金老师展示了初中一年级的数学课《解一元一次方程》。曹金金老师首先通过将图书分给某班学生阅读的问题创设情境，引导学生进入解一元一次方程的学习。然后通过两道例题帮助学生认识“移项”变形，得出移项的方法，让学生理解移项的原理。最后，通过学生进行练习并让学生在黑板上板书练习题的求解过程，进一步巩固移项的方法。

图2 曹金金老师授课现场

授课结束后，助学者黄佳玲主持了课后反思会。首先，教研组长、授课教师张妍语、曹金金及其他老师在组内就本节课进行了反思和探讨，提出了以后教学中努力改进的方向。随后，课堂观察团队进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析。首先是由助学者黄佳玲为老师讲解了编码体系分析方法及其数据背后的意义，然后由于希瑶老师为大家讲解了其他记号体系的观察维度。紧接着，赵炜老师根据课堂教学行为大数据对两节课做了基于定性和定量的综合分析和诊断。赵炜老师首先肯定了张妍语老师以生为本的教学理念，学生课堂中参与程度很高，同时结合多个维度的课堂教学行为大数据从问题设计的角度给出了一些指导性建议。赵炜老师肯定了曹老师的追问能力，课堂对话质量较高。接着，赵炜老师分别就两节课的教学活动设计以及基于课堂教学行为大数据的数据证据链提出了具体的改进建议。

图3 课后反思会现场

下午，靠谱COP课堂观察团队对李春雨老师和远婕老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断活动。

首先，李春雨老师带来了数学课《全等三角形的判定》。李春雨老师通过工作人员美化舞台背景中遇到的直角边被花盆遮住无法测量这一实际问题进行导入，激发学生的学习兴趣，并让学生明白学数学的意义。然后提出了本节课的关键问题，进而进入全等三角形的学习，最后让学生通过实践、亲手操作进行判定的验证，整节课程教学内容完整、有条理。

图4 李春雨老师授课现场

随后，远婕老师展示了高二年级的数学课《等差数列》。远婕老师通过四个数列激发学生的思考，通过学生自主探究发现等差数列的特点，从而师生一起发现等差数列的定义，带领学生进入“等差数列”的学习。随后，教师讲授了等差数列的通项公式的推导过程，让学生小组合作探究，通过两道例题的讲解，让学生更加深刻的理解等差数列的通项公式。

图5 远婕老师授课现场

授课结束后，助学者郑江苇主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别从备课预设的情境及授课过程中学生的表现等方面进行了反思。接着，高中数学学科教研组长对数学课进行了基于学科的定性分析与点评，指出了远婕老师这节课体现了以学生为主体，注重生生之间的交流，设计问题清晰，建议远婕老师从教学进程方面稍加改进，灵活安排自己的教学时间。

图6 课后反思会现场

随后，课堂观察团队进行了基于课堂教学行为大数据的汇报和分析。首先是由助学者郑江苇讲解了编码体系分析方法及其数据背后的意义，然后由于希瑶老师为大家讲解了其他维度数据及意义。紧接着，赵炜老师根据课堂教学行为大数据对两节课做了基于定性和定量的综合分析和诊断。赵炜老师指出李春雨老师这节数学课有两大亮点：一是注重鼓励学生提问；二是为学生提供问题情境，注重培养学生的知识迁移能力。赵炜老师结合多个等维度的课堂教学行为大数据给出了具体的教学改进建议。随后，赵炜老师基于课堂教学行为大数据的数据证据链，从教学方法和教学策略等方面对远婕老师这节数学课做了定性与定量的综合分析与诊断。赵炜老师指出这节课教学思路清晰，课堂生成的效果很好。同时，也给出了一些具有可行性的教学改进建议。

反思会结束后，王凤利教学校长对靠谱COP助学团队的到来表示了衷心的感谢，今天的课堂教学行为大数据很震撼，并希望首都师范大学附属中学（通州校区）的研修教师能够借助课堂教学行为大数据开展扎实的校本研修，促进课堂教学行为的改进。王凤利教学校长肯定了基于课堂教学行为大数据对教学行为改进的作用，期待通过课堂教学行为大数据的分析，能够让教师在职业道路上获得更好的发展。

图7 部分研修教师合影

至此，为期一天的靠谱COP课堂观察活动画上了圆满的句号。这是靠谱COP助学团队第一次走进通州靠谱COP项目学校，研修教师表示通过这样的活动让他们对靠谱COP的认识和理解更加深刻，也希望通过课堂行为大数据能更好地改进自身的课堂行为，成为一名更优秀的教师。