2018年11月29日，教育部科技司组织专家对《教育部－中国移动科研基金项目“网络学习环境对学生身心健康的影响与干预实证研究（项目编号：MCM20130602”》进行了现场验收。该项目是一个由多所大学与研究单位协同合作的科研项目，共同承担项目的教授团队有：首都师范大学王陆教授团队、首都师范大学方平教授团队、北京体育大学的徐刚教授团队，以及来自国家体育总局体育科学研究所的骆玉峰研究员团队。项目测试样本选取了北京和山东两个省市的6所中小学的22个实验班和1个对照班进行了为期2年半的实证研究，2014年9月至10月进行了第一次调查；2015年9月至10月进行第二次调查；2016年9月至10月进行第三次调查。

图1 项目测试现场

图2 项目验收现场

王陆教授对该项目的研究设计、实施与成果进行了系统的汇报：本项目在理论层面上，形成完整的网络学习环境下身心健康评价体系与评价工具，揭示不同网络学习环境对于学生身心健康的正面或负面影响，进而发现网络学习环境对身心健康的影响关键要素，建立学生网络学习环境下的学习者身心健康标准。在实践层面上，形成一套有效的针对网络学习环境的身心健康干预措施及解决方案，并基于新技术建立网络学习环境下学生身心健康数据采集和干预系统，对学生的网络学习过程进行有效调控，促进其身心发展；设计和开发了项目信息管理和交流平台。

图3 项目研究内容

本项目发表学术论文共9篇，其中核心期刊5篇；获得的应用证明共有六份，均来自本项目的实验学校：北京市黑芝麻胡同小学、山东省淄博市北门里小学、山东省淄博市张店区潘南小学、山东省淄博市师专附小、北京景山学校和北京市第七十一中学。

图4 研究成果

专家组听取了项目研究团队的汇报，审阅了结题材料，进行了质询经认真讨论，形成如下意见：

1．项目从网络学习环境对学生身体与心理方面的影响的角度，提出了网络学习环境下的中小学生身心健康评价指标，开发了评价工具，对实验对象进行了两年多的数据监测与行为调控，构建了促进中小学生身心健康干预机制，撰写了网络学习环境下中小学生体育干预指导手册。

2．项目揭示了不同网络学习环境对于学生身心健康的影响，发掘了网络学习环境对身心健康影响的若干要素，提出了促进网络学刁环境下的学习者身心健康发展建议。

3．项目形成了一套针对网络学习环境的身心健康干预方案，对学生的网络学习过程进行有效调控，促进其身心发展，研究结论对正确认识网络学习环境对学生身心健康的影响具有现实意义和指导作用。

专家组认为该项目研究思路清晰，内容充实，方法得当，研究过程完整严谨，完成了项目任务书规定的研究任务，成果较为丰富，同意结题。

图5 专家质询环节

网络学校环境是一把双刃剑，教育部－中国移动科研基金项目“网络学习环境对学生身心健康的影响与干预实证研究”为中小学如何使用网络学习环境提供了重要的帮助，同时也促进形成全社会对网络学习环境的科学认识，具有重要的实践意义。

历时三年多的教育部-中移动项目“网络学习环境对学生身心健康的影响与干预实证研究”三年多以来，一直得到项目学校的领导和老师的陪伴与支持，本项目组所有团队师生成员精诚合作多方协同，教育部科技司领导及中移动领导给与了项目组极大的信任、支持和理解。目前虽然结题了，但是这项研究还会继续持续下去，面对复杂多变网络学习环境，需要深入探索的内容还有很多，我们继续努力。