2018年12月6日上午，靠谱COP项目指导教师张薇博士、路征老师及助学者唐林军、于鹤如一行四人来到了北京市丰台区第八中学中海校区，为丰台区的物理研修教师们带来了基于课堂教学行为大数据的创新性教学项目的本学期的第四次课堂观察活动。丰台区教育学院物理教研组的汪瀛老师与刘芳老师全程参与了本次活动，来自青岛市李沧区教育研究中心的领导及中小学校长调研团也对本次活动进行了观摩。

上午8点55分，北京市丰台区第八中学的孙连红老师带来了一节精彩纷呈的初中物理课《流体的压强与流速》。在引导学生认识流体的压强与流速的关系的过程中，孙连红老师设计了多种多样的实验活动，从吹纸条到折飞机，与日常生活紧密联系的实验吸引了学生的好奇心，学生们在一个个实验中紧跟课堂节奏，在猜想假设-实验证明-讨论分析的过程中学习了本课知识，发展了科学思维。

图1.孙连红老师授课现场

课程结束后，靠谱COP团队的助学者唐林军主持了课后反思会。首先由孙连红老师从授课过程中学生的表现与自己的表现开展了自我反思。接着，由靠谱COP项目的研修教师，利用靠谱COP团队提供的课堂观察思考支架，分享了对于本堂课的思考与建议。之后，来自北京师范大学第四附属中学的邢浩老师、北京市丰台第七中学的白洁老师、北京市第十二中学科丰校区的梁春贺老师、北京市丰台第八中学的刘圆圆老师与来自人民大学附属丰台实验学校的邓芳老师，分别对本节课不同维度的课堂教学行为数据进行了汇报和基于课堂教学行为大数据的分析，并结合自己的教学经验给出了切实的建议。

图2.课后反思会现场

接着，北京教育学院丰台分院初二物理教研组教研员汪瀛老师对孙连红老师的课堂进行了基于学科教学的定性点评。汪瀛老师肯定了孙连红老师对课程中多种多样的实验运用，并向大家介绍了在备课过程中，孙连红老师在几轮磨课中对课程的精益求精的修改过程以及背后的思想变化。针对本节课的内容安排上，汪瀛老师建议，可以将吹纸条等简单的实验分配给课余时间，让学生带着自己的猜想进入课堂，更好地助力学生科学思维的发展。同时，汪瀛老师也对靠谱COP团队及参与采集数据的研修教师们对本堂课做出的定量的诊断表示了认可和赞许。

图3.汪瀛老师进行综合点评

经过短暂的休息后，北京市丰台区第八中学的卜立卫老师为大家带来了一节初中物理课《电磁感应及应用》。卜立卫老师首先展示了没有连接电源的电风扇，并通过“不通电的电风扇仍能测试到电流”这一现象，调动学生学习的积极性，引发学生探究电磁感应的兴趣，自然而然地引导学生探究如何证明电磁感应的存在，培养学生提出可探究科学问题以及运用知识的能力。课程的最后，卜立卫老师让学生思考生活中电磁感应的应用案例，用科学的视角去发现解释生活中的物理现象，提升了学生运用知识解决问题的能力。

图4.卜立卫老师授课现场

卜立卫老师授课后，教研员刘芳老师对两节课进行了基于学科角度的定性点评。刘芳老师首先肯定了卜立卫老师扎实的教学基本功，刘芳老师认为本节课能够从生活中常见的事物出发，逐步推进，引导学生探究物理规律，最后又回到实际生活中的应用，让学生体会到物理的实用价值，进一步提高了学生学习物理的兴趣。刘芳老师还建议，适当减少探究实验中教师的指导，更好地发挥学生实验的价值。

图5.刘芳老师进行综合点评

最后，靠谱COP项目指导教师张薇博士对两位老师的课堂进行了基于数据证据链的定量与定性相结合的综合分析。张薇博士首先肯定了两位老师在两堂课上使用的自制教具，张薇博士认为，这些从学生实际情况出发的、直指学生学习障碍的教具与实验，正是体现了创新方法与物理实验教学的结合。张薇博士建议两位老师可以进一步尝试提升课堂开放度，让学生尝试自己总结规律，使学生成为课堂真正的主人。最后，张薇博士对本次活动中全程采集数据的研修教师们给予了充分的肯定，并鼓励研修教师在今后的课堂研究中能够运用多种观察方法，细致深入的观察课堂，探索教学的艺术。

图6.张薇博士进行综合点评

至此，北京市丰台区基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究项目本学期第四次课堂观察活动圆满结束，期待各位研修教师能够在创新性教学研究的道路上集思广益、携手共进，获得更广阔的专业发展！