2019年3月22日，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者陈肖肖、张利群和李爽一行四人来到了北京市房山区城关小学和张坊中心小学，进行了为期一天的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有北京市房山区教师进修学校数学教研员张艳老师和姚颖老师、语文教研员张来全老师、英语教研员罗海秋老师和郑宝强老师。

上午，靠谱COP助学团队来到城关小学。王雪峰老师首先带来六年级数学课《圆锥的体积》。王雪峰老师首先通过创设“小麦丰收，帮农民伯伯解决问题”的真实情境，然后让学生动手实验、自主探究。在“大胆猜测——实验验证——得出结论”的过程中，通过量一量、比一比，加深学生对圆锥体积计算方法的认识和理解，并通过iPad应用于课堂教学，实现了人机交互和生生互动。随后，韩立平老师展示了六年级语文课《母亲的纯净水》。韩立平老师回顾旧知导入新课，然后通过评价人物、理解重点语句、拓展生活三个活动组织学习，在启发引领学生阅读文本的基础上，让学生积极思考，走进人物，评价人物。在整节课中充分让学生在读与思中学习，在交流汇报中碰撞，在联系实际生活中发散思维。同时，城关小学的研修教师也按照分工，有条不紊地对两节课进行了课堂教学行为大数据的采集工作。

图1 王雪峰老师授课现场

图2 韩立平老师授课现场

授课结束后，城关小学高露老师主持了课后反思会。城关小学靠谱COP研修教师组成的课堂观察团队进行了课堂教学行为大数据汇报与分析。随后，两位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思。接着，房山区教师进修学校教研员进行了基于学科的定性分析与点评。数学教研员姚颖老师肯定了王雪峰老师本节课的两个优点：一是生生交流互动充分，体现出以学生为本的课堂特点；二是注重以问题引领学生学习，关注学生在过程中的获得。语文教研员张来全老师认为韩立平老师的语文课充分体现了阅读教学观念的转变，变教课文、教知识为学语文能力，变读课文为学阅读方法，变悟课文为练表达，让学生在语文阅读课中能有所收获。最后，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛副教授指出，课堂教学行为数据反映出两节课都体现出师生互动、生生互动明显、鼓励让学生提出问题等共性特征，并基于数据证据链给出了一些具体可行的教学改进建议。同时，冯涛副教授还鼓励研修教师做课程的反思与重建，依据课堂教学行为大数据做进一步的改进优化。

图3 课后反思会现场

图4 研修教师进行数据汇报

图5 授课教师自我反思

图6 教研员点评

图7 冯涛副教授进行综合分析

下午，靠谱COP助学团队赶到张坊中心小学。首先，蒋飞飞老师带来了六年级英语课《Let’s live a low-carbon life》。蒋飞飞老师首先播放了一首与环保主题相关的英文歌曲，带着学生们边听边唱，激发了学生的学习兴趣，然后让学生通过练习，掌握本节课的重点句型，最后让学生在跟读和角色扮演中掌握句型，进一步体会视频中人物的性格和特点。随后，李洁老师展示了一节三年级英语课《I like jiaozi best》。李洁老师首先通过图片复习引出本课话题“饮料”，接着让学生通过观看视频和观察图片进行讨论交流并上台展示，帮助学生熟练地掌握语言，最后通过创设情境进行迁移联系，让学生在真实的语境中运用语言。同时，张坊中心小学的研修教师也进行了课堂教学行为大数据的采集工作。

图8 蒋飞飞老师授课现场

图9 李洁老师授课现场

授课结束后，张坊中心小学张韧持老师主持了课后反思会。首先，张坊中心小学靠谱COP研修教师组成的课堂观察团队进行了课堂教学行为大数据汇报与分析。随后，两位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思。英语教研员郑宝强老师肯定了两位授课教师共同具备的三个优势：一是教师个人素质较好；二是学生听讲习惯、专注度较好，说明老师们平时注重学生习惯的培养；三是评价方式多样，不仅有教师评价还有生生互评。英语教研员罗海秋老师指出英语课一定要围绕主线去设计单元课程，同时要创设真实的情境，让学生在真实的情境中习得语言。紧接着，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛副教授指出，课堂教学行为数据反映出两节课都体现出教师回应方式和回应态度好，说明两位老师在激励策略上使用贴切，值得借鉴。最后，张坊中心小学杨杰会老师做了简短总结，她对靠谱COP助学团队以及两位教研员表示了衷心的感谢，并表示会在今后的研究中基于课堂教学行为大数据对课堂教学做进一步的改进与优化。

图10 课后反思会现场

图11 研修教师进行数据汇报

图12 授课教师进行自我反思

图13 教研员点评

图14 冯涛副教授进行综合分析

至此，为期一天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动顺利结束。研修教师纷纷表示通过实践操练对课堂教学行为大数据有了进一步的与认识，并会在接下来的一段时间里积极实践，做到以数据为支撑来反思和改进课堂教学行为。作为靠谱COP助学者，我们也衷心希望研修教师能继续努力，让自己成为更加优秀和成熟的教育实践者。