2019年3月19日下午，沐浴着和煦的阳光，靠谱COP项目指导教师路征老师和助学者史依凡来到了北京市海淀区清河第四小学，开展了主题为课堂诊断与教学改进的校本研修活动。

首先，靠谱COP团队指导教师路征老师以一个“找不同”的小游戏开场，带领研修教师进行了热身活动。研修教师们在欢声笑语中一扫工作的疲惫，在快速进入学习状态的同时，聚焦到了“课堂观察”的研修主题。

图1 “找不同”热身小游戏进行现场

接着，路征老师带领研修教师一同学习了课堂观察方法与技术中的编码体系S-T分析方法以及记号体系四何问题分析方法。本次活动的重点在帮助研修教师们理解并使用这两种课堂观察方法，并能够认识到S-T分析方法和四何问题分析方法对自身教学工作的意义，进而利用这两种课堂观察方法来聚焦课堂教学行为从而进行优化改进。

首先，路征老师通过多个海淀区的真实课例为研修教师讲授了S-T分析方法以及S-T曲线图、Rt-Ch曲线图的意义和作用。之后，研修教师们借由不同特点的S-T曲线图和Rt-Ch图，分辨不同的教学模式、明晰其背后所体现的教学理念。接着，研修教师们通过课堂实录片段的数据采集操练，初步掌握了数据的采集方法。在本环节的最后，路征老师向研修们介绍了S-T分析方法在日常教学研究中的应用案例，为老师们开展教学研究提供了若干可行方向。

图2 路征老师讲授现场

在随后的四何问题分析方法的讲授活动中，路征老师首先以麦卡锡博士的自然学习法引入了四何问题的定义及在日常教学中的作用与意义。研修教师们通过分析几个真实案例中的课堂提问，明晰四何问题的判断方法。在之后的采集练习中，研修教师们跃跃欲试，反应快速而准确。在最后的小组讨论中，研修教师们纷纷对自己教学中的课堂提问进行反思，并对“如何问题”“若何问题”的在日常教学中的作用提出了自己的看法。

图3 路征老师讲授现场

在两个半小时的研修过程中，研修教师们始终全情投入，研修热情非常高涨。在讨论环节中不断有研修教师结合自己的日常教学经验进行分析、提出想法。研修教师们表示，希望在今后的教学之中可以尝试进行这些维度的数据采集，进一步加深对课堂教学行为大数据的理解，同时应用课堂观察方法与技术对自身的教学进行完善和提升。

图4 路征老师讲授现场

      至此，本次活动圆满结束。通过此次研修活动，北京市海淀区清河第四小学的研修教师们对课堂观察方法与技术与课堂教学行为大数据有了更深入的认识，对未来的研修也充满了期待。希望各位研修教师们能够将所学所想运用到自身日常教学中，在实践中学习，在反思中前行，不断优化课堂教学，实现教师专业的跨越式发展！