2019年4月11日，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者蒋双双、陈肖肖和张利群一行四人来到了北京市房山区良乡小学，进行了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有北京市房山区教师进修学校英语学科教研员邰爱萍老师、李美丽老师、郑宝强老师和罗海秋老师。

本次课堂观察与诊断服务活动与房山区英语学科教研活动联合开展，活动主题为“落位核心素养，依托靠谱COP项目提升课堂实效”。第一节课是王艳老师带来的五年级英语课《Who’s that baby boy?》。课堂开始，王艳老师通过欣赏家庭照片、绘制家庭关系思维导图来引入教学；然后，围绕本节课核心内容，鼓励学生提出问题，以学生的问题引领教学活动的发展；再通过听说结合、会话诵读、同侪交流、小组活动等方式展开学习；最后圆满完成教学活动，并取得了良好的教学效果。随后，左萌萌老师展示了一节六年级英语课《What’s the weather like?》。左萌萌老师通过回顾旧知导入新课，同时利用动画、视频等手段帮助学生理解对话中人物谈论的内容，最后，通过跟读、分角色朗读、小组合作等多种方式顺利完成教学任务。与此同时，参与教研活动的靠谱COP项目研修教师组成了课堂观察团队，有条不紊地对两节现场课进行了数据采集工作。

图1 王艳老师授课现场

图2 左萌萌老师授课现场

授课结束后，良乡小学丁晓芳老师主持了课后反思会。课堂观察团队成员与助学者蒋双双、陈肖肖共同进行了课堂教学行为大数据汇报。接着，两位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思。随后，房山区教师进修学校英语学科教研员李美丽老师进行了定性点评，肯定了两位授课教师的突出特点：教学思路清晰，教学重点突出，充分体现了单元整体的意识，有意识地培养学生的思维能力，落实英语核心素养。接着，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性与定量相结合的综合分析与诊断，并利用数据证据链提炼总结了两节课的具体教学经验。冯涛副教授指出，两节课的共性特征是生生互动明显、对话充分，注重鼓励学生提问，充分发挥了学生的创造性，关注学生的课堂生成。冯涛副教授还结合数据证据链给出了具体教学改进建议。最后，邰爱萍老师做了简短总结，对研修教师提出了两点建议：一是学会基于数据回顾课堂教学情境，不断反思和总结；二是希望教师能真正教给学生学习的方法，关注学生思维的建构与语言表达能力的发展，落实英语学科核心素养。

图3 课后反思会现场

图4 研修教师进行数据汇报

图5 授课教师自我反思

图6 教研员李美丽老师进行点评

图7 冯涛副教授进行综合分析

图8 教研员邰爱萍老师进行总结

至此，为期半天的靠谱COP项目课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次活动，研修教师对英语课与课堂教学行为大数据的结合有了进一步的认识和思考。期待在后续的研修活动中研修教师能够借助课堂教学行为大数据的科学诊断更有针对性地改进课堂教学，获取具体经验，促进教师专业发展！