2019年4月16日上午，靠谱COP项目指导教师冯涛副教授带领助学者蒋双双、张心祎和成红一行四人来到了房山区长育中心校，参加了以“房山区小学数学综合实践活动设计与实施”为主题的教研活动，对长育中心校李卉老师和李芳洁老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的还有房山区教师进修学校数学教研员张艳老师、刘建华老师、王玉彬老师，长育中心校李绍波副校长、崔英菊副校长及长育中心校的靠谱COP校本研修团队和骨干教师等，共50余人。

首先，李卉老师带来了六年级数学综合实践活动课《纸杯里的数学问题》。李卉老师首先从生活中的实际问题入手，提出“制作一个纸杯需要用多少纸板？”的研究问题，让学生在小组合作中利用已有的知识来解决纸杯中的数学问题。学生小组经协商合作，采用“折、剪、画、拼、摆、贴、量、算”等方法求解纸杯的面积。最后，李卉老师引导学生归纳总结，顺利地完成了课堂教学。随后，李芳洁老师展示了实践活动课《我的标准体重是多少》。李芳洁老师首先通过视频创设了大家关注的“肥胖问题”情境，激发出学生对标准体重的思考和探究的兴趣，然后通过让学生计算自己的BMI指数，比较本班与全国的超重肥胖率，帮助学生了解肥胖的危害，并树立远离肥胖的意识，鼓励学生养成科学饮食、运动的良好习惯。在两节课开展的同时，长育中心校的研修教师也按照各自分工，有条不紊地对两节课进行了课堂教学行为的数据采集工作。

图1 李卉老师授课现场

图2 李芳洁老师授课现场

授课结束后，长育中心校周文学老师主持了课后反思会。首先，在助学者的示范引领下，负责数据采集的研修教师代表们依次进行了课堂教学行为大数据的汇报及简要分析。随后，两位授课教师结合课堂教学行为大数据进行了自我反思。接着，阎村中心校黄桂玲老师和长育中心校教研组长张春来老师进行了评议分析。黄桂玲老师指出李卉老师运用丰富的教学经验，注重方法的指导，通过核心活动的设计，促使不同水平的学生掌握不同的方法，培养了学生解决实际问题的能力。张春来老师认为李芳洁老师的数学课注重学生逻辑推理能力的培养，这两节课都切实引领学生去寻找生活中的数学，让学生体会到了数学学习的价值。

图3 助学者和研修教师进行数据汇报

图4 授课教师自我反思

图5 同行教师评议

随后，冯涛副教授根据课堂教学行为大数据对两节课做了定性与定量相结合的综合分析与诊断。冯涛副教授指出李卉老师通过围绕一个核心问题开展小组学习活动，培养学生知识迁移应用能力，课堂观察数据证据链也反映出李卉老师这节课具有很高的自主程度和合作效度；而李芳洁老师则是将核心问题分成了几个子问题来处理，搭建问题支架帮助学生逐步完成学习任务，取得了较好的学习效果。

图6 冯涛副教授点评

紧接着，房山区教师进修学校教研员进行了基于学科的定性分析与点评，数学教研员刘建华老师肯定了两节课都符合实践活动课的特点：实践性、开放性、综合性、生成性和自主性，同时提出三点建议：一是注重德育，教学中需要渗透环保意识；二是给学生更多机会，突出自主性；三是加强应用性，将数学用于解决实际问题。数学教研员张艳老师强调教师在教学中一定要从学科框架、课型框架和六个维度的框架进行思考，注重目标的设定、任务的设计和课后的反思。最后，李绍波副校长对本次课堂观察与诊断活动做了深入的总结。李绍波副校长表示通过靠谱COP项目各项活动的开展，每位研修教师在个人能力上有了很大的提升，也期待教师在后续的活动中，主动思考，善于反思，学有所获，学以致用，将所学所思落位于日常的教育教学中。

图7 教研员点评

图8 李绍波副校长讲话与集体合影

至此，北京市房山区长育中心校课堂观察与诊断服务活动圆满结束。研修教师通过不断的实践练习，正在逐步掌握数据采集和分析方法，在这一过程中，研修教师也对课堂教学行为大数据有了进一步的理解与认识。作为靠谱COP助学者，我们衷心希望研修教师能够利用好项目搭建的平台，促进教学行为改进，实现专业成长！