2019年4月11日，在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师张薇博士、赵炜老师及助学者史依凡和陈展雄一行五人,在和煦的春风中，再一次走进美丽的重庆璧山，开展了为期两天的璧山区靠谱COP项目第七次面授培训和课堂观察与诊断服务。重庆市璧山区教师进修学校的吴永亮书记莅临面授培训现场并就项目的管理与研修要求发表了重要讲话。
面授活动篇
4月11日上午9点，重庆市璧山区靠谱COP项目第七次面授培训在实验小学A校区举行。首先，靠谱COP项目指导教师张薇博士为大家带来了《项目回顾与总结》专题介绍，对靠谱COP项目的各阶段目标、上一阶段研修内容的回顾以及研修绩效情况进行了详细解读，帮助研修教师明确靠谱COP项目与传统教师培训的区别、不同群体教师的研修特点以及本学期的研修目标与路径。
图1 张薇博士面授现场
之后，靠谱COP项目首席专家王陆教授为大家带来了主题为《教学反思方法与技术（第一讲）》的互动工作坊。王陆教授面向教师在课堂教学实践与反思中的共性问题，结合丰富而又生动的教学案例，从“理解教学反思”、“体验教学反思”，以及“践行教学反思”三个方面，为研修教师们带来了深入浅出的讲解。在“回顾联结”环节，王陆教授通过展示上一研修阶段重庆璧山研修老师的授课片段作为反思的切入点，一方面帮助研修教师回顾不同问题类型的特点，另一方面鼓励研修教师互相学习借鉴，进一步优化课堂教学。在“对比分析”与“批判重构”环节，各位研修教师在助学服务团队的引导下，一起重构教学设计中的问题。在整个互动工作坊中，研修教师们积极思考、踊跃发言，通过自我反思、案例学习、小组合作等多种方式开展教学反思与教学实践的重构。
图2 王陆教授面授现场
图3研修教师参与现场
面授过程中，重庆市璧山区教师进修学校的吴永亮书记莅临发言。吴永亮书记对靠谱COP项目在璧山区实施一年来取得的研修成果给予了肯定，并从项目管理的角度对靠谱COP项目学校的后续研修提出了要求，同时也表达了对靠谱COP项目能进一步带动璧山区教师专业化发展的殷切希望。
图4 教师进修学校吴永亮书记讲话
课堂观察篇
（一）凤凰小学课堂观察诊断与分析
4月11日下午14:00，靠谱COP项目团队首席专家王陆教授、指导教师张薇、助学者史依凡对凤凰小学的两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。首先，彭小群老师为大家带来了一节三年级数学课《认识长方形和正方形》。彭小群老师通过让学生自主发现生活中的长方形和正方形引入新课，并引导学生经历自主探究、折纸验证、辨析长方形和正方形的异同等一系列的教学活动进行深化理解。接下来，杨斯琦老师为大家带来了一节四年级英语课《Weather》，杨斯琦老师通过学生的自主练习、小组合作学习词汇、同桌对话等活动，在情境的迁移和变换中发展语言交流能力。两节课课堂气氛活跃，学生们丰富多彩的活动中不仅体会到了学习的乐趣，也获得了多元化的体验和收获。
图5 彭小群老师授课现场
图6 杨斯琦老师授课现场
授课结束后，靠谱COP项目助学者史依凡主持了课后反思会。首先，凤凰小学的研修教师与靠谱COP团队的助学者一起对两节课的课堂教学行为大数据进行汇报。之后，张薇博士结合这两节课的数据证据链进行了综合分析。张薇博士指出，彭小群老师巧用观察对比开启探究视角，并使用较多的创造性问题让学生进行多维验证，利用多元智能理论促进学生对概念的深入理解；杨斯琦老师则运用重复作用策略、联结策略、支架策略和合作学习法的配合，引导学生在情境变换中对本课的核心问题进行练习。最后，张薇博士结合课堂教学行为大数据的数据证据链为授课教师的活动设计、教师理答等方面提出了进一步优化教学的具体建议。
图7 课后反思会现场
（二）御湖小学课堂观察诊断与分析
4月11日下午14：00，靠谱COP项目团队指导教师赵炜、助学者陈展雄对御湖小学的两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。首先由沈红梅老师带来二年级数学课《除法竖式》。上课伊始，沈红梅老师开门见山，通过创设情境导入新课，在回顾旧知的同时，为引入新知进行铺垫；之后通过“看到这个除法竖式，你有什么想说或想问的吗？”这一创造性问题来引导学生开展合作探究。在小组交流展示的过程中，沈红梅老师通过角度的批判性问题进一步引导学生理解除法竖式表示的意义。最后，通过巩固练习环节，提升学生解决问题的能力。
图8 沈红梅老师授课现场
接下来，谭红梅老师带来了四年级语文课《生死攸关的烛光》。谭红梅老师通过组织学生进行小组合作探究，找出文章中的几处转折，分析转折对情节发展的推动作用。在最后的总结归纳环节，谭红梅老师引导学生在综合对比中了解转折的类型，深化对转折作用的理解与认识。
图9 谭红梅老师授课现场
授课结束后，靠谱COP团队的助学者陈展雄主持了课后反思会。首先，由御湖小学研修教师组成的课堂观察团队对两节课进行编码体系和记号体系的数据分析与汇报。随后，两位授课教师分别对此次授课进行了自我反思。最后，靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师在综合点评中表示：沈红梅老师的教学目标预设达成度较高，通过让学生体会除法的意义，深化学生对除法竖式的理解；通过创设情境、搭建支架、鼓励学生提问，培养了学生几何直观和数学运算相关的核心素养。对于谭红梅老师的语文课，赵炜老师指出谭红梅老师的教学目标切入点比较新颖，从写法切入促进学生对转折写法的理解；课堂由核心问题驱动，注重学生的信息提取与归纳总结能力的培养。同时，赵炜老师也从目标的预设和达成、问题设计、教学活动、教学方式与教学评价五个方面依据课堂教学行为大数据为两位授课教师提出了具体的改进建议。
图10 御湖小学课后反思会现场
（三）实验小学B区课堂观察诊断与分析
4月12日上午8：50，靠谱COP项目团队王陆教授、赵炜老师、助学者陈展雄来到实验小学B区，对两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。同时，重庆市两江新区的校长领导也对本次活动进行了观摩。首先由周敏老师带来五年级语文课《珍珠鸟》。上课伊始，周敏老师通过回顾旧知导入新课，随后组织学生进行小组合作学习，找出作者将故事联接运用的线索，并利用线索复述故事，深化学生对文章脉络的理解。最后，通过“作家最珍惜自己的创作时间，小鸟在作者创作时睡在他肩头的画面却被作者称作美好的境界，你有什么感受吗？”这一创造性问题升华主题，让学生对人与动物之间的信赖有了更深层次的感悟。
图11 周敏老师授课现场
接下来，胡艳老师带来了六年级数学课《求瓶子的容积》。胡艳老师通过情境导入引入新课，以“关于这个瓶子，你能提出什么数学问题？”这一创造性问题激发学生对容积的学习兴趣。随后组织学生进行合作探究，通过观察、分析、对比发现瓶子容积的求法，进而体会转化的数学思想。最后创设情境实践应用，让学生在练习中深化理解转化思想。
图12 胡艳老师授课现场
授课结束后，靠谱COP团队助学者陈展雄主持了课后反思会。首先，由实验小学B区研修教师组成的课堂观察团队对两节课进行了编码体系和记号体系的数据分析与汇报。随后，实验小学B区的两位授课教师分别对此次授课进行了自我反思，王陆教授对两位老师的反思进行了点评与指导。最后，靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行了基于数据证据链的综合分析与点评。赵炜老师指出周敏老师在课堂中运用了授导法、诵读法、启发法、同侪互助法和合作学习法等典型的教学方法，较好地实现了学生与文本的深层次对话，并运用开放性的问题，提升学生的思维发展。对于胡艳老师的数学课，赵炜老师指出胡艳老师从学生的核心素养出发，关注学生的“四基”，引导学生从基本的活动经验出发，深化理解数学基本思想。同时，赵炜老师也对两节课中合作学习的方法指导、结构组织等方面，从基于课堂教学行为大数据的角度，提出了进一步优化与提升的具体改进建议。
图13 实验小学B区课后反思会现场
（四）璧泉中学课堂观察诊断与分析
4月12日上午，靠谱COP项目指导教师张薇、助学者史依凡对璧泉中学的两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。黄梅老师首先带来了一节八年级语文课《游山西村》。上课伊始，黄梅老师通过让孩子们诵读课文理解诗句大意。在学生掌握了字音和节奏之后，黄梅老师结合诗句提出问题、引导学生在听读、自读、齐读等多种方式的诵读中，由浅入深地走入作者的情感世界。在接下来的七年级数学课《不等式及其解集》中，陈龙惠老师通过开展“送宝宝回家”的游戏提升学生的参与度，学生在经历了自主探究、合作交流以及比较不等式的解等教学活动中，深入体会解集的本质。两节课课堂气氛活跃，学生发言积极踊跃，课堂生成精彩纷呈。
图14 黄梅老师授课现场
图15 陈龙惠老师授课现场
稍事休息后，靠谱COP项目指导教师张薇博士主持了课后反思会。首先，张薇博士与璧泉中学的研修教师一起对两节课进行了编码体系和记号体系的数据分析与汇报，参与数据采集的璧泉中学的金晓萍老师、任廷义老师、罗敏老师和熊远春老师分别分享了自己在数据采集过程中的心得和体会，两位授课教师黄梅和陈龙惠老师也结合数据分析结果进行了自我反思。最后，靠谱COP项目指导教师张薇博士对两位老师的现场课进行了定性与定量相结合的综合分析。张薇博士指出，黄梅老师在课堂中运用目标导向策略帮助学生发现阅读中的难点，并通过创造性问题的解决引导学生对作者的情感进行发散思维，促进了学生对诗词意象的深入理解；陈龙惠老师在教学过程中使用情景教学法、联结策略和归纳总结策略帮助学生体会类比的数学思想，较好地发展了学生的数学思维。而后，张薇博士结合课堂教学行为大数据对两节课的问题系统设计以及师生深度对话等方面提出改进建议。
图16 课后反思会现场
（五）实验小学A区课堂观察诊断与分析
4月12日下午14：00，靠谱COP项目团队王陆教授、赵炜老师、助学者陈展雄来到实验小学A区，对两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。首先，孙梓铭老师带来六年级英语绘本阅读课《Spiders》。她通过图片展示导入新课，学生通过观察图片，猜测图片中的动物，学习本节课的新单词—“spider”；然后通过自然拼读、图片和实物帮助学生理解生词，学生进行预测—快速阅读—精读，运用不同的阅读策略提取信息。紧接着，学生梳理绘本内容，以小组为单位讨论蜘蛛对人类的潜在运用价值。最后，孙梓铭老师通过一段蜘蛛织网的视频，帮助学生感受到蜘蛛锲而不舍的精神。
图17 孙梓铭老师授课现场
接下来，张曾老师带来了三年级数学课《面积的认识》。张曾老师巧妙地通过游戏导入新课，学生通过涂色比赛，了解到面的概念。随后运用实例，使学生初步认识面积，建构面积的概念。接着以小组合作学习的形式，让学生经历用不同图形做单位度量长方形面积的过程，通过比较感受到正方形做面积测量标准的合理性并学以致用。
图18 张曾老师授课现场
授课结束后，助学者陈展雄主持召开了课后反思会。首先，靠谱COP项目首席专家王陆教授对两位教师的授课进行了编码体系和记号体系的数据分析。王陆教授从小组合作学习中的问题设计以及语用知识习得的角度与孙梓铭老师进行了深入探讨。对于张曾老师的数学课，王陆教授指出张曾老师以学生的问题解决能力的培养为核心，注重课堂中批判性问题的设计，提升了问题的开放度，并从学生生成和创造性问题设计的角度为张曾老师提出了具体的优化建议。之后，靠谱COP项目指导教师赵炜老师进行基于数据证据链的综合分析与点评。对于孙梓铭老师的英语绘本阅读课，赵炜老师指出可以通过巧设情境、问题导入来培养学生思维的敏捷度，促进学生高阶思维的培养；通过图片还原法、拼图阅读法和思维可视化工具来激活学生的认知图式，引导学生输出与表达。对于张曾老师的数学课，赵炜老师指出课堂中需进一步优化核心问题并借助模型建构来促进学生高阶思维的发展。
图19 实验小学A区课后反思会现场
（六）正则中学课堂观察诊断与分析
4月12日下午，靠谱COP项目指导教师张薇、助学者史依凡对正则中学的两节现场课进行了课堂观察与诊断分析。首先，李开富老师带来了一节八年级语文课《时间的脚印》。李开富老师通过让学生列举关于时间的名言名句进行引入，深化对文章主题的理解。之后，通过小组合作、交流分享等活动引领学生对文章的中心内容进行分析。李开复老师幽默风趣，课堂对话热烈却蕴含着深刻的人生哲理。接下来，刘建琼老师带来了一节八年级数学课《变量与函数》。刘建琼老师以问题解决为线索，引导学生在丰富的问题情境中探索变量之间的关系，并通过小组合作及师生对话等方式帮助学生深刻体会常量与变量的含义和用法。
图20 李开富老师授课现场
图21 刘建琼老师授课现场
课后，靠谱COP项目指导教师张薇博士主持了课后反思会。张薇博士首先结合这两节课的课堂教学行为大数据，带领大家回顾各个维度数据的作用和意义，并与正则中学的数据采集教师李富林老师、刘浩老师、程其兰老师和龚天胜老师一起，对这两节课的课堂观察数据进行分析。紧接着，授课教师李开富、刘建琼老师分别对自己的课堂教学进行了反思。最后，靠谱COP项目的指导教师张薇博士对李开富老师和刘建琼老师的现场课进行了综合点评。张薇博士指出，李开富老师在教学中运用联结策略、精细加工策略和较多的推理性问题来帮助学生提取文中信息，并在通过创造性问题和批判性问题引导学生深入体会，较好地发展了学生的语言建构与应用能力；刘建琼老师在课堂中以核心问题为主线，创设丰富的情境引导学生进行探究，较好地发展了学生的抽象概括能力。此外，张薇博士也对两位教师课堂中的问题层次、生生评价等提出了进一步的改进建议。
图22 课后反思会现场
至此，重庆市璧山区靠谱COP项目为期两天的第七次面授培训和课堂观察与诊断活动圆满落下帷幕。通过此次的培训，重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师明确了教学反思方法与技术在教师专业发展道路中的重要作用，并尝试在课堂教学行为大数据的指导下对课堂教学进行多角度的思考与重构。期待重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师们在未来的学习中能够学以致用，深化教学反思，借助课堂教学行为大数据的分析提升教学质量，在教师专业化发展的道路上不断攀登！
