2019年4月18日，恰逢晴日，春光正好，在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授、于希瑶老师及助学者李爽、成红一行五人来到了宁波市奉化区，进行奉化区靠谱COP项目第二次课堂观察与面授培训活动。

上午，靠谱COP助学团队在奉港中学对陆盛老师和袁露露老师的两节现场课进行了基于课堂教学行为大数据的课堂观察与诊断服务活动。首先，陆盛老师带来了八年级英语课《Unit 7 Reading》。陆盛老师首先以熊猫图片导入本课学习内容，让学生在观察、寻找熊猫特点的过程中，学会在阅读中发现关键信息。之后，陆盛老师与学生讨论交流，引导学生归纳总结熊猫濒危的原因，并通过完善思维导图的形式帮助学生梳理本课学习内容。随后，袁露露老师展示了八年级语文课《壶口瀑布》。袁露露老师通过让学生做“小老师”听写和检查生词，顺利地展开了本课的教学；接着通过展示课前作业——学生绘制的“壶口瀑布”，激发出了学生丰富的想象力，提高了学生的参与感，学生通过齐读、个人读、领读、同桌读、自由读等多种朗读形式，深刻体会了游记的特点。

 

图1  陆盛老师授课现场

 

图2  袁露露老师授课现场

授课结束后，助学者李爽主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别就自己课堂中的优缺点进行了自我反思，提出了以后教学中改进与提升的方向。随后，学科教师李玲老师、语文教研员史燕儿老师和奉化区教师进修学校周道义校长分别对两节课进行点评。李玲老师指出陆盛老师对文本的解读非常到位，利用预习作业帮助学生形成对生词的自我内化，让学生在谈论熊猫习性的过程中掌握了本课学习内容，同时建议英语教学应注意语言美的引导，结合思维导图实现知识的迁移运用，真正实现学生思维品质的提高。史燕儿老师认为袁露露老师有较强的生本意识，利用语文作业本很好地呈现了游记的特点，符合单元要求，在关注学情的基础上给予了学生明确的方法指导，师生互动和谐，学生参与度较高。教师进修学校周道义校长则依据布鲁姆的目标层次分类理论，指出两节课应跳出文本，放开思维，提升教与学的层次。

 

图3  授课教师自我反思

 

图4  教研员进行定性点评

随后，张敏霞副教授进行了课堂教学行为大数据分析，于希瑶老师进行了基于定性和定量的综合分析和诊断。于希瑶老师指出陆盛老师通过搭建支架和及时撤离支架，利用授导法、启发法、师生对话帮助学生总结课文内容，问题结构设计合理，教学策略选择合适，取得了良好的学习效果；袁露露老师通过幽默的方式指出学生的发音问题，利用语言的魅力使学生能够以积极、放松的心态参与到课堂活动之中，板书设计有逻辑，很好地体现了语言学科核心素养中的语言建构与运用。

 

图5 张敏霞副教授和于希瑶老师点评

下午，靠谱COP项目助学团队转入到龙津实验学校，进行奉化区靠谱COP项目第二次集中面授培训活动。

首先，张敏霞副教授带来了“课堂观察方法与技术之S-T分析方法”的专题培训。张敏霞副教授通过一系列案例讲解与分析，帮助研修教师学习了有关编码体系的内容及数据采集要求，并结合具体案例让大家进行了实践练习。

 

图6 张敏霞副教授培训现场

随后，于希瑶老师进行了“课堂观察方法与技术之四何问题分析法”的专题培训。在介绍记号体系分析方法的基础上，于希瑶老师以简单常见的学科问题入手，帮助研修教师区分四何问题。于希瑶老师还让研修教师对视频课例进行了问题类型的判断，组织小组研讨数据背后的意义，加深了研修教师对四何问题的理解。

 

图7 于希瑶老师培训现场

最后，助学者李爽主持召开了工作室主任会，汇报了本阶段四所项目校的整体研修绩效，并对下一阶段的网络研修和校本研修活动作了详细说明，让研修教师能够更清晰地了解研修内容，更有效地开展研修活动。

  

图8  助学者李爽主持工作室主任会

4月19日上午，靠谱COP助学团队一行来到了奉化区龙津实验学校进行课堂观察活动。首先由袁圆老师带来了《海底世界》一课。袁圆老师采用问题导入，跟学生谈话间引出本节课的主题——海底世界，并采用自读交流法，让学生自主朗读课文，在交流互动中对课文建立整体印象，最后图文对照欣赏海底世界，深刻感知海底世界的特点。接下来，张露老师带来了一节四年级英语课《At the Farm》。张露老师通过展示图片让学生在语境中理解新词的意思，然后完成读后圈词的活动，并在此活动中巩固掌握本单元的单词，课堂中采用各种形式的游戏及教学辅助工具来调动学生的积极性。

 

图9  袁圆老师授课现场

 

图10  张露老师授课现场

授课结束后，助学者成红主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别就自己课堂教学中的优点和不足进行了思考。随后，语文教研员杨雨老师和英语教研员杨安芳老师分别对两节课进行了基于学科的定性点评。杨雨老师从教学目标、教学重难点把握、教学过程等几个方面对袁圆老师这节课表示了肯定，并针对教学内容和学生情感培养提出了具体改进建议。杨安芳老师认为张露老师本节课教学过程顺畅，情境创设环节有待改进。随后，靠谱COP指导教师张敏霞副教授结合课堂情境分析了两节课的课堂教学行为大数据。

 

图11  课后反思会现场

 

图12  张敏霞副教授进行定量点评

最后，靠谱COP项目指导教师于希瑶老师从两位教师采用的教学方法、教学策略及数据证据链等方面进行基于定性和定量的综合分析和诊断。于希瑶老师指出袁圆老师注重问题结构设计，注重生生之间的质疑和评价；而张露老师注重学生与现实生活的多角度、多情境的联结，小组合作学习及评价环节有待进一步改进。

 

图13  于希瑶老师进行综合分析

下午，靠谱COP助学团队一行来到了奉化高级中学。首先，由陆萍老师带来《秋水》一课，陆萍老师通过讲故事帮助学生理解庄子，走近庄子，在教学中通过字词解释带出了文章的结构，带出了文学和文化，引领学生理解这个寓言故事说明的道理，总结庄子文章的特点，课堂气氛十分活跃。随后，夏厦老师带来了《初探二维形式的柯西不等式》一课，夏厦老师通过回顾经典例题激发学生思考更多解题方法，然后板书演示学生的解题思路，最后引导学生利用柯西不等式解决数学问题。两位老师善于鼓励，积极引导，给在场听课的老师留下了深刻印象。

 

图14  陆萍老师授课现场

 

图15  夏厦老师授课现场

授课结束后，助学者成红主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别对自己的课堂进行了自我反思，提出了以后教学中改进的方向。随后，语文学科教师张义志老师、数学学科胡尤老师和数学教研员邬烈荣老师分别对两节课进行基于学科的点评。张义志老师指出陆萍老师这节课教学过程顺畅，师生互动频繁，教师很有亲和力。胡尤老师和邬烈荣老师从教材定位、教法和学情把控等方面进行了点评，并针对教学内容详略分配为夏厦老师提出了建议。随后，靠谱COP项目指导教师于希瑶老师进行课堂教学行为大数据分析。

 

图16  助学者成红主持课后反思会

 

图17  课后反思会现场

最后，靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授从两位教师采用的教学方法、教学策略及数据证据链等方面进行基于定性和定量的综合分析和诊断。张敏霞副教授对两位教师教学氛围的创设和教学目标的达成表示了肯定，并对两位教师课堂中的问题提出了中肯的建议。

 

图18  定性与定量的综合点评

至此，为期两天的奉化区靠谱COP项目面授及课堂观察培训活动圆满结束。在正式学习了课堂观察方法与技术的基础上，研修教师开始对课堂教学行为大数据有了初步的理解与认识。作为靠谱COP助学者，我们期待研修教师能够利用好项目搭建的平台，将所学内容应用于教学实践，向“智慧型”教师迈进！