2019年4月23日清晨，晨曦徐徐拉开了帷幕，朝霞点亮了崭新的一天。靠谱COP项目指导教师张薇博士带领助学者史依凡、王嘉妮和陈展雄一行四人来到了北京市海淀区清河第四小学，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。参加本次活动的除了清河四小的研修教师外，还有来自内蒙古自治区乌兰毛都小学的18位教师。其中，清河四小的王卫红主任、欧淑苹主任、王曼老师以及宋玉雪老师与靠谱COP团队成员一同进行了数据的采集。

上午8：00，首先，由黄润老师带来了三年级语文课《元帅的故事》。上课伊始，黄润老师通过回顾“朱德的扁担”这一故事引出课题，引导学生观察本课的课题与以往课题的不同，概括文章主要内容。接着，黄润老师组织学生以合作学习的方式剖析课文内容，从关键词句入手，体会朱德军长以身作则和战士同甘共苦的品质。最后，黄润老师带领学生分析两个故事的异同点，回归单元，深化主题。整节课学生积极参与小组讨论并展示，在提高随文理解词义能力的同时，学会尊重别人，树立平等的意识。

图1 黄润老师授课现场

接下来，冯艺伟老师带来了二年级语文课《蜘蛛开店》。为了引导学生理解文章的主线，冯艺伟老师设计了让学生按照故事发展顺序示意图补充图示的小组活动，并引导学生以小组为单位进行故事的复述。之后，冯艺伟老师引导学生感受小蜘蛛讲诚信、能坚持的品质，继而抛出 “小蜘蛛以后有什么打算？”的这一创造性问题，让学生进行故事续编。层层递进、步步深入的教学活动，在达成本节课知识技能目标的同时，也充分调动了学生丰富的想象力，提升了学生的思维能力。

图2 冯艺伟老师授课现场

授课结束后，北京市海淀区清河第四小学的王殿庆老师主持了课后反思会。首先两位授课教师分别对此次授课进行了自我反思。

图3 课后反思会现场

图4 授课教师进行自我反思

随后，清河四小王殿庆老师进行了基于学科的定性分析与点评。首先，王殿庆老师指出两节课的共同点是均使用合作学习的方式让学生在活动中获取知识、发展思维，不同点在于黄润老师通过一个核心问题统领课堂引导学生抓住两个故事的主旨，冯艺伟老师则是通过故事发展主线引导学生深入理解课文内容并展开合理想象。王殿庆老师认为两位老师经过课前的设计与打磨，真正实现了“有详有略”与“有教、有扶、有放”的课堂。

图5 王殿庆老师进行点评

之后，靠谱COP团队助学者史依凡、王嘉妮和陈展雄对两位教师的课堂进行了基于课堂教学行为大数据的分析。最后，靠谱COP项目指导教师张薇博士对两位教师的授课进行基于数据证据链的综合分析与点评。张薇博士首先分析了两节课的小组合作学习参与情况与知识建构层级，并指出两节课中合作学习的亮点是任务要求清晰明了，课堂中生生之间的评价取得了很好的效果，呈现出以学生为主体，以合作促发展的互动课堂。同时，张薇博士也对两位教师在合作学习活动中的任务设计、角色分配以及冲突管理等方面提供了具体可操作的修改建议。

图6 助学者进行数据汇报

图7 张薇博士进行综合分析

   至此，为期半天的课堂观察与诊断活动顺利结束。研修教师纷纷表示通过此次活动对课堂教学行为大数据有了进一步的理解，对课堂教学的改进方向也有了更加深入的认识。课堂教学行为大数据不但是一个显微镜，将教师的课堂教学行为特征进行可视化，同时也是一个望远镜，帮助教师明确提升课堂教学质量的方向。期待研修教师们在今后的研修中，能够在课堂教学行为大数据的助力下，在教师专业化发展的道路上越走越远！