2019年5月16日，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授、张薇博士及助学者陈肖肖、李爽一行四人来到了宁波市奉化区，进行奉化区靠谱COP项目第三次课堂观察与面授培训活动。

上午，靠谱COP团队指导教师张薇博士首先进行了“优化课堂提问工作坊”专题培训。张薇博士以课堂中的问题“短板”为切入点，向研修教师讲授了有效性提问分析方法的意义与内容，并结合具体案例让研修教师进行了实践练习。在“我的作品我的秀”环节，研修教师在热烈的小组讨论中，结合自身课堂教学实践，设计了丰富的创造性问题和批判性问题，并充分讨论了这些问题的提出时机，进一步理解了基于大数据的课堂观察方法所蕴含的教学意义。

 

图1 张薇博士培训现场

随后，张敏霞副教授进行了“教师反思数字故事（DST）”专题培训。张敏霞副教授对数字故事讲述进行了深入浅出的讲解，并展示了不同类型的优秀DST作品，同时给出了故事选取的建议、撰写故事以及制作DST的具体方法。最后张敏霞副教授鼓励研修教师积极制作DST，用数字故事的形式进行深入的反思。

 

图2 张敏霞副教授培训现场

最后，助学者李爽主持召开了工作室主任会，汇报了本阶段4所项目学校的整体研修绩效，特别展示了龙津实验学校校本研修的开展情况，并对下一阶段的活动安排作了详细说明。

 

图3  助学者李爽主持工作室主任会

下午，靠谱COP助学团队来到龙津实验学校进行课堂观察。首先由徐虹老师带来了一节六年级数学课《喝牛奶》。徐虹老师以学生的课前检测为学习素材展开教学，通过多种活动让学生体会图示在理解问题、分析问题、解决问题中的作用，让学生学会用几何直观分析解决问题，经历解决问题的过程。接下来，孙波老师带来了一节四年级英语课《Two new kittens》。孙波老师通过阅读Sarah的养猫记，引导学生一步步学习小猫的生长变化。孙波老师结合文本改编的英文版“学猫叫”深受学生的喜爱。通过这节读写课，学生了解了更多动植物的生长过程，学会了用英语记观察日记。

 

图4  徐虹老师授课现场

 

图5  孙波老师授课现场

授课结束后，助学者陈肖肖主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别就自己课堂教学中的优点和不足进行了自我反思。随后，奉化区数学学科骨干邬盼盼老师和英语名师任洁老师分别对两节课进行了基于学科的定性点评。邬盼盼老师首先表达了对靠谱COP项目的认可，并着重从思维发展方面对徐虹老师这节课进行了点评。任洁老师认为孙波老师设计的阅读活动很有条理，运用连线、找图、填表、复述等策略有效地帮助学生进行了思维建构，发展了语言表达能力。随后，靠谱COP团队指导教师张薇博士结合课堂情境汇报了两节课的课堂教学行为大数据。

 

图6  课后反思会现场

 

图7  张薇博士进行数据汇报

最后，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授从两位教师采用的教学方法、教学策略及数据证据链等方面进行了基于定性和定量的综合分析和诊断。张敏霞副教授指出徐虹老师注重问题结构设计，注重培养学生解决问题的方法和思维过程；而孙波老师能给予学生充分的学习机会，并注重培养学生的阅读能力。张敏霞副教授还结合数据证据链给出了具体的教学改进建议。

 

图8  张敏霞副教授进行综合分析

5月17日上午，靠谱COP助学团队来到奉化中学进行课堂观察活动。首先由孙冰洁老师带来了一节高一英语课《The Million Pound Bank Note》。孙冰洁老师采用问题导入，之后采用快速阅读、精读等方法，带领学生了解戏剧内容及组织方式，感受人物神态描写和语言描写的传神之处。最后将社会背景与戏剧联系起来，引导学生深入理解主题。接下来，裘嘉静老师带来了一节高一年级数学课《点到直线的距离》。裘嘉静老师从创设生活中的真实情境着手，让学生体会点到直线距离，之后带领学生梳理概念，进行问题探究和应用。

 

图9  孙冰洁老师授课现场

 

图10  裘嘉静老师授课现场

授课结束后，助学者陈肖肖主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别就自己课堂教学中的优点和不足进行了自我反思。随后，奉化区教师进修学校周道义校长对孙冰洁老师这节课进行了基于学科的定性点评。周道义校长从教学目标、课程定位、教学内容、教学过程等方面进行点评，并针对教学重难点、英语核心素养中对学生价值观的培养提出了具体改进建议。武岭中学数学正高级特级教师杨亢尔校长、首都师范大学数学科学学院张燕勤副教授分别对裘嘉静老师的数学课进行了基于学科的点评。杨亢尔校长从教材使用、数学素养、活动设计、情境创设四个方面进行点评。张燕勤副教授从学科教学知识（PCK）的六要素出发，肯定了裘嘉静老师对教学重难点的把握及注重学生数学思维能力培养。随后，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授结合课堂情境汇报了两节课的课堂教学行为大数据。

 

图11  课后反思会现场

 

图12  学科专家进行定性点评

 

图13  张敏霞副教授进行数据汇报

最后，靠谱COP团队指导教师张薇博士从两位教师采用的教学方法、教学策略及数据证据链等方面进行了基于定性和定量的综合分析和诊断。张薇博士指出孙冰洁老师使用精读教学提升学生的思维发展，注重学生与现实生活的多角度、多情境的联结；裘嘉静老师注重发展学生的认知策略、完善学生的认知结构，以活动为载体让学生自主探究，渗透核心素养的培养。随后，张薇博士也结合数据证据链提出了具体的教学改进建议。

 

图14  张薇博士进行综合分析

下午，靠谱COP助学团队来到了奉港中学。首先由胡坷镇老师带来一节初二数学课《圆》。胡坷镇老师从日常生活中的常见物体引入，引导学生动手操作、探索新知、巩固新知、拓展提高。随后，马雪老师带来了一节初三数学课《事件的可能性》。马雪老师巧妙构思教学，通过一则富有趣味化的日记导入课题，授课过程中把问题串成连环游戏，让学生积极、自主地参与到练习中，整节课学生学习积极性高，学习状态投入。

 

 

图15  胡坷镇老师授课现场

 

图16  马雪老师授课现场

授课结束后，助学者李爽主持了课后反思会。首先，两位授课教师分别就自己课堂教学中的优点和不足进行了自我反思。随后，奉化区教师进修学校许绍彰老师和首都师范大学数学科学学院张燕勤副教授分别对两节课进行基于学科的点评。许绍彰老师指出，这两节课都是单元的起始课，需要从知识性、方法性和价值性等方面为学生打好基础。张燕勤副教授从数学课堂的提问和学生活动的设计两个方面进行了点评。随后，靠谱COP团队指导教师张敏霞副教授结合课堂情境汇报了两节课的课堂教学行为大数据。

 

图17  课后反思会现场

 

 

图18  学科专家进行定性点评

最后，靠谱COP团队指导教师张薇博士从两位教师采用的教学方法、教学策略及数据证据链等方面进行了基于定性和定量的综合分析和诊断。通过课堂教学行为大数据可以发现，两节课的推理性问题和如何问题较高，反映出两位老师都善于在情境创设中引导学生解决生活中的问题；若何问题和创造性问题较高，说明两位老师都比较注重培养学生的迁移创造能力。此外，张薇博士结合课堂行为大数据提出了具有的教学改进建议。

 

图19  张薇博士进行综合分析

至此，为期两天的奉化区靠谱COP项目面授培训和课堂观察活动画上了圆满的句号。研修教师表示通过一次次的学习与实践让他们对靠谱COP有了更深的认识和理解，自己的课堂也增添了新的光彩。我们也希望靠谱COP项目能够帮助宁波市奉化区更多的研修教师提升实践性知识水平，改进课堂教学行为，助力教师专业发展！